Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными



Pdf көрінісі
бет105/236
Дата05.06.2020
өлшемі1 Mb.
#72399
түріУрок
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   236
Байланысты:
Berdjes D. Obuchenie Kak Priklyuchen.a6 (1)

 
 
 
торый невозможно измерить и которому сложно научить. Он
отделяет  хороших  учителей  от  великих.  Между  учителем,
полным энтузиазма, но слабо владеющим методологией, и
гениальным стратегом, который работает «от звонка до звон-
ка», я, безусловно, выберу первого. Почему? Учитель-энту-
зиаст может выучить методологию и стратегию, но зажечь
огонь в сердце перегоревшего учителя практически невоз-
можно.
 
Ориентация на режим «включено»
 
Время исповедоваться! Существует множество вещей, в
которых  я  как  педагог  полный  профан.  Я  не  всегда  могу
быстро поставить оценку ученику или быстро обеспечить его
содержательной обратной связью. У меня есть свойство поз-
волять ученическим работам накапливаться, в результате че-
го при их проверке я не настолько внимательно слежу за де-
талями, как мог бы, оценивай я все эти тесты и сочинения
постепенно. Я не очень эффективно могу вести длительные
групповые проекты. Когда мои ученики работают в коман-
де, я не очень хорошо анализирую заслуги каждого из них.
У меня нет идеального алгоритма для ситуации, когда один
или два ученика делают бóльшую часть всей работы, а дру-
гие предпочитают халявничать. Я все еще работаю над тем,
чтобы понять, как научить детей правильно составлять кон-
спекты. Я мог бы гораздо эффективнее применять в клас-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   101   102   103   104   105   106   107   108   ...   236




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет