се современные технологии, особенно если бы снабдил ими
своих учеников. Список моих недостатков может оказаться
неприлично длинным – и вы станете гадать, с чего это я ре-
шил, что мне стоит написать книгу по педагогике. Шестна-
дцать лет в игре, а я по-прежнему «на стадии разработки».
Однако, несмотря на все свои недостатки, я знаю, что пре-
успел в одной важной области – энтузиазме. Я горжусь тем,
что умею моментально «включать» свой энтузиазм перед
любой аудиторией, будь то ученики в классе или группа пе-
дагогов на семинаре. Я полностью ориентирован на такое
«включение» во время каждого учебного часа в течение дня.
Если вы сравните мою работу на первом уроке утром и на
шестом уроке в конце дня, вы почувствуете в моих объяс-
нениях одинаковую энергетику. Я горжусь этим чуть ли не
больше, чем всем остальным в своей работе.
Думаю, что моя способность быть «включенным» – это от-
части побочный продукт моего опыта работы в качестве фо-
кусника. Большинство иллюзионистов начинают свою про-
фессиональную карьеру на детских праздниках, и я не ис-
ключение. Я испытываю большое уважение к фокусникам,
которые эффективно действуют в этом секторе рынка. У них
тяжелый труд! Артистов, неспособных завладеть внимани-
ем аудитории, та же самая аудитория готова съесть заживо.
Не правда ли, похоже на работу преподавателя, причем тако-
го, который перманентно замещает своих коллег (одна из са-
мых трудных задач в мире учительства)? Вдобавок почти все
|
