Обучение русскому языку младших школьников с задержкой психического развития в начальной школе

 
Сказка про котенка и крота 
Однажды у меня был котенок. Мы пошли гулять и вдруг он убежал в какуюто нору. Я нипоняла в 
чем тут дела. Оказалось что в этой норе жил крот. Мой кот начал драться с кротом. Мне стало жалко 
зверька. Нопотом когда мой кот вылез из норки он сказал мне человеческим голосом. Оказывается этот 
крот был волшебником.
Таблица 2 
Характеристика ошибок в сочинении Насти К. 
 
Ошибки
Причины 
какуюто
нору 
Дисграфия, слитное написание частей слова 
Нопотом
Дисграфия на уровне слитного написания предлога и взятого слова 
Я 
нипоняла
в чем тут дел
а
Дисграмматизм, т. е. неверное согласование слов. В предложении отсутствует 
смысл 
 
Резюме.
Общеобразовательная школа сегодня выполняет те же самые функции, что 
и специальная (коррекционная) школа, гарантируя всем детям, в том числе и младшим 
школьникам с ЗПР, социально-психологическую безопасность. Одним из важнейших на-
правлений в изучении детей с ЗПР всегда являлось исследование особенностей их речи, 
встроенной в структуру познавательной и личностной сферы. Было выявлено, что у всех 
обозначенных детей есть недостатки речевого развития, которые имеют разный уровень 
сформированности, тесно связаны с развитием крупной моторики, а также познаватель-
ной деятельности таких младших школьников, и представляют собой дисграфию различ-
ных форм проявления. Включение же специальных заданий, разработанных логопедом, в 
основные предметы общеобразовательного цикла позволит повысить эффективность ра-
боты по развитию речи младших школьников с временной ЗПР. 
 
ЛИТЕРАТУРА 
1.
Артемьева, Т. П. 
Роль изучения грамматических категорий в развитии мышления младших школьников 
с задержкой психического развития : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.03 / Т. П. Артемьева. – М., 1985. – 18 с. 
2.
Астапов, В. М. 
Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии / В. М. Астапов. – 
М. : Международная педагогическая академия, 1994. – 216 с. 
3.
Власова, Т. А.
Дети с задержкой психического развития. Обзорная информация / Т. А. Власова, 
К. С. Лебединская, В. И. Лубовский, Н. А. Никашина. – М. : Просвещение, 1976. – 47 с. 
4.
Выготский, Л. С.
Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 1995. – 509 с. 
5.
Дробинская, А. О. 
Диагностика нарушений развития у детей / А. О. Дробинская. – М. : Школьная 
пресса, 2006. – 64 с. 
6.
Коменский, Я. А.
Избранные педагогические сочинения / Я. А. Коменский. – М. : Учпедгиз, 1955. – 651 с. 
7.
Обучение
детей с задержкой психического развития / под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского. – 
М. : Просвещение, 1981. – 119 с. 
8.
Психолого-педагогическая 
диагностика / под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Акаде-
мия, 2003. – 320 с.