Оқытудағы инновациялық технология – білім берудің жаңа сапасымен қамтамасыз етудің кепілі
жүктеу/скачать 27,72 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Баланың бойында
- «Не жоқ» ойыны
| «Қай буынды жоғалттым» ойыны. Мысалы: қа..., пар..., ша....ла, те...мет, а...ша.
Ойын жаттығуларға сөзжұмбақтар, ребус, жаңылтпаштар жатады. Қимыл-қозғалыс ойын түрі оқушының барлық психологиялық қабілетін арттырады. Мысалы: «Сыңарынды тап», «Сөйлемді жалғастыр». Бұл ойындар балаларды кішіпейілділікке, бауырмалдылыққа тәрбиелейді. Оқушылардың сөздік қорын кеңейтеді. Ойын арқылы баланың дене құрылысы жетіліп, өзі жасаған қимылына сенімі артады. Баланың бойында ойлау тапқырлық шыдамдылық ұйымдастырушылық белсенділік пайда болады. Ойынды сабақтың соңында, оқушылар жаңа оқу материалдарын меңгерген кезде қолдануға болады. Ал сабақ аяқталуға 5-10 минут қалғанда ұлттық ойынға көшкен дұрыс. Сабақтан тыс уақытта ойналатын ұлттық ойын барысында оқушы тынығады бірлеседі ұйымшылдыққа үйренеді Балалардың ой-өрісін дамытатын «Санамақ» ойыны. Ойын баланың ойлау қабілетін жетілдіреді. Атау ұйқастарын санау арқылы бала сан үйренеді, санға аты ұқсас заттарды танып біледі. Бір дегенім –білеу, Екі дегенім-егеу, Үш дегенім –үкі, Төрт дегенім –түлкі т.б. Оқушылардың ойлау қабілетін дамытуға сөзжұмбақ, ребус, анаграмма, ұйқасын тап ойындардың әсері мол. Ребустар шешуде баланы ұшқыр ойға, тапқырлыққа жетелейді. Жұмбақ баланы шапшаң ойлай білуге, шапшаң сөйлеуге үйретеді. Баланың ойын кезіндегі қимыл-қозғалысы дене бітімін жетілдірсе,іс-әрекеті амал-тәсілдері ой-сананың дамуына ықпал етеді. Математикалық жаңылтпаштар тіл ұстарту үшін пайдаланылады. Әр нәрсеге байыппен қарап, батыл сөйлеуге, сөйлеу мәдениетіне жаттықтырады. Әр сабақ қызықты, тартымды, оқушылардың қызығушылығын тударытындай етіп жоспарланса, мұғалім жоғары нәтижеге қол жеткізуге болады. Сабақты өте көңілді эмоциямен бастау да, сабақтың соңына дейін нәтижелі өтуіне әсерін тигізеді. Ойын сабақтары оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамытады, оқуға құлшынысын, қызығушылығын арттырады. Әртүрлі қызықты тапсырмаларға оқушылар бар ынта жігерлерімен беріліп оны тез білуге, меңгеруге талпынады. Мұғалім ойынды бастамас бұрын, ойын шартын толық түсіндіріп, оқушылардың толық түсінгеніне көз жеткен соң ойынды бастау керек. Әрдайым жаттанды бірыңғай ұқсас ойындар да,оқушыларды тез жалықтырып, шаршатып жібереді. Сондықтан ойын түрлерін үнемі түрлендіріп отыру керек. Ойын барысында оқушылар өздерін еркін ұстап, өз ой - пікірлерін топпен немесе жеке айтуға бейімделеді. Мысалы: «Ойлан тап», «Кім жылдам», «Кім тапқыр», «Не жоқ», «Керегін тап», «Кім болам» т.б. «Не жоқ» ойыны. Мұғалім үстелдің үстіне бірнеше ойыншықтарды қояды. Оқушы сол затты көріп, есінде сақтау керек. Сонан кейін мұғалімнің нұсқауымен оқушы көзін жұмады, сол кезде мұғалім бір затты тығып қояды. Оқушы жоқ затты атау керек. Каталог: downloads downloads -> БАҒдарламасы қазақ әдебиеті кафедрасы Астана-2013 downloads -> АҚПараттық хат қҰрметті әріптестер! downloads -> «Бекітемін» Әлеуметтік ғылымдар факультетінің деканы downloads -> П. М. Кольцов т.ғ. д., профессор, Қалмақ мемлекеттік д и. н., профессор, Калмыцкий downloads -> Исатай Кенжалиев downloads -> Батыс қазақстан ауыл шаруашылығЫ 1946-2000 жылдарда downloads -> Қайрғалиева гулфайруз батырлар институты және оның дәстүрлі қазақ қоғамындағы орны downloads -> 6М020500 «Филология: қазақ тілі» мамандығы бойынша мемлекеттік емтихан сұрақтары downloads -> Боранбаева бақтылы сансызбайқызы ғұмар Қараштың өмірі мен қоғамдық саяси қызметі жүктеу/скачать 27,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|