Қожан наргис николайқызы оқу-тәрбие үдерісінде бастауыш сынып оқушыларының ғылыми дүниетанымын қалыптастыру



жүктеу/скачать 1,82 Mb.
бет8/8
Дата11.01.2017
өлшемі1,82 Mb.
#6693
1   2   3   4   5   6   7   8

ҚОРЫТЫНДЫ

Білім беру жүйесі жаңа өзгерістер кезеңінде, болашақ қоғам адамзатының жеке-дара танымдық және сыртқы келбетін анықтайтын, оқыту мен тәлім-тәрбие беру ісінде жаңаша сипатта қалыптастыруға апаратын кезеңде тұр. Ел өміріндегі экономикалық қиындықтарға қарамастан білім саласына ден қоюшылық, ынта күн сайын артып келеді.

Ғасырлар бойы адамзаттың озық ойлы өкілдерін ойландырған дүниетаным мәселесі бүгінгі таңда да көкейкесті мәселелердің бірі болып отыр. Сол себептен, жас ұрпақтың дүниеге көзқарасын жас кезінен қалыптастыру – кезек күттірмейтін мәселе.

Біз зерттеуімізге нысана етіп алған оқу-тәрбие үдерісінде бастауыш сынып оқушыларының ғылыми дүниетанымын қалыптастыру мәселесін зерделей келе төмендегідей қорытынды жасаймыз.



  1. Дүниетаным мәселесі бойынша философиялық, педагогикалық, психологиялық еңбектер жан-жақты талданды.

  2. Оқу-тәрбие үдерісінде бастауыш сынып оқушыларының ғылыми дүниетанымын қалыптастыру дүниенің үш ірі құрамдас бөлігі туралы сана-сезімін қалыптастырудың педагогикалық құндылығын анықтауға, мазмұндары мен әдіс-тәсілдерін бағдарлап, болжамдар жасауға мүмкіндік берді.

  3. Бастауыш сынып оқушыларының ғылыми дүниетанымын қалыптастыру мақсатында материалдарды оқу-тәрбие үдерісінде пайдалануға байланысты түрлі ғылыми-теориялық және әдістемелік әдебиеттер талданды.

  4. Дүниетану оқулықтарына, оқу бағдарламасына, әдістемелік құралдарға жан-жақты ғылыми талдау жасалды. Дүниетану бағдарламасын өлкетану материалдарымен байланыстыру барысында рухы биік, саналы, ой-өрісі дамыған, білімді ұрпақ қалыптастырудың мүмкіндігі анықталды.

  5. Бастауыш сынып оқушыларының жас ерекшеліктерін ескерген жө., олардың дерексіз ойлауынан гөрі, деректі көру қабілеті басым екенін басшылыққа ала отырып, дүниетанымды қалыптастыруда жеке пәндер материалдарының педагогикалық құндылығы айқындалды.

  6. Тәжірибелік-эксперименттік жұмыстың нәтижесінде оқушылардың теориялық және практикалық білім өрісін кеңейту мақсатында сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстар барысында қосымша бағдарлама жасау қажеттігі туындады.

  7. Тәжірибелік-эксперимент нәтижелері бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымын кеңейгенін, қолданылған жеке пәндер материалдарының құндылығын көрсетті.

Бүгінгі таңда мектептерде оқу-тәрбие үдерісінде жеке пәндер негізінде бастауыш сынып оқушыларының дүниетанымын қалыптастыруды жетілдіруде мұғалімдерге төмендегідей ұсыныстар беріледі:

  • Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыруда жеке пәндер материалдарын оқу-тәрбие үдерісінде пайдаланудың жүйелі-әдістемелік кешенін жетілдіру;

  • Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыруда оқу-тәрбие үдерісінде жеке пәндер материалдарын ғылыми түрде пайдалану және сыныптан тыс жұмыстарын ұйымдастыру, оларды қамту;

  • Оқу-тәрбие үдерісінде жеке пәндер материалдарын пайдалануға байланысты үлгілі ұстаздардың озық тәжірибелерін кеңінен насихаттау үшін бастауыш сынып мұғалімдерімен семинарлар, тренингтер өткізіп, әдістемелік кеңестер ұйымдастырып, ашық сабақтар, өзара сабақтар өткізу;

Зерттеліп отырған мәселе күрделі болғандықтан, оның барлық салаларын терең қамтып шығу мүмкін емес. Бірақ бұл мәселенің айқындалған жағдайлары болашақта жеке пәндер материалдары арқылы орта мектеп, педагогикалық колледж оқушыларының, жоғары оқу орны студенттерінің дүниетанымын қалыптастыру мәселесін зерттеуге негіз бола алады деп есептейміз.

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР


  1. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. Астана, 07.06.1999.

  2. Қзақстан Республикасының Конституциясы. Алматы: Қазақстан 2002.

  3. «Қазақстан - 2030» стратегиясы. 1997 ж.

  4. Қазақстан Республикасының орта білімнің стандарты. Алматы. Атамұра – 1998. 135 б.

  5. Орынбеков М.С. Ежелгі қазақтың дүниетанымы. Алматы: Ғылым. 1996. 240 б.

  6. Крымский С.Б. Эпистемология культуры: Введение в обобщённую теорию познания – Киев. Дельта. 1993.377 б.

  7. Кедров Б. М. Классификация наук – Москва. 1985.472 б.

  8. Нысанбаев Ә.Н. Социокультурные и мировоззренческие основания развития современной науки - Алма-Ата, 1993.251 б.

  9. Қасабеков А, Алтаев Ж. Қазақ философиясының тахына кіріспе» - Алматы «Ер-Дәулет. 1994. 377 б.

  10. Алтаев Ж. А. Қазақ философиясындағы рухани сабақтастығы. ҚазҰУ хабаршы. Философия сериясы. – 2011. - № 2(37). – 29-32 б.

  11. Кішібеков А. Философия. Алматы, 1998. 360 б.

  12. Данилов М.А. Роль начального обучения в умственном и нравственном развития человека. Москва, 1947.375 б.

  13. Лернер И.Я. Проблемное обучение. Москва, «Знание», 1974. 64 б.

  14. Занков Л.В. О начальном обучении. Москва, 1963.93 б.

  15. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. Москва, 1977. 176 б.

  16. Люблинская А.А. Бастауыш мектеп оқушыларының психологиясы жөнінде, Алматы 1981. 277 б.; Бастауыш кластарда оқытудың актуалды проблемалары. Алматы, 1977. 99 б.

  17. Леонтьев А.Н. Психологическое развитие ребёнка в дошкольном возрасте. Москва, 1998. 188 б.

  18. Менчинская Н. А. Развитие психики ребёнка: Дневник матери. – М., 1957. 237 б.

  19. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. Москва, 1985. 335 б.

  20. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. Москва, 1974. 121 б.

  21. Левина М. М. Основы технологии обучения профессиональной педагогической деятельности. – М., 1996. 226 б.

  22. Бабанский Ю.К. Педагогика. Москва, «Просвещение», 1983. 370 б.

  23. Шамова Т.И. О реализации новых программ в начальных классах Народное образование. № 11, 1974.

  24. Барнов С.П. Педагогика. Москва, «Просвещение», 1987. 117 б.

  25. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. Москва, «Просвещение». 1979. 211 б.

  26. Коменский А.Я. Дидактика; «Ұстаздардың ұстазы» - Москва, 2009.376 б.

  27. Нұғыманов И. Өсімдіктанудан оқушылардың білімін тексеру әдістемесі. Алматы, «Ізденіс». 1994. 225 б.

  28. Сабыров Т. Жаңашыл мұғалімдер қызметінің дидактикалық негіздері. «Хабаршы ҚазҰУ», 2005.

  29. Редкозубов С. П., Афанасьев П. О. в сб.: Методисты советской начальной школы. М., 1958. 111 б.

  30. Журавлёв В.И., Воронов В.В., Алексеев П.В. Педагогика. Москва, 1998. 157 б.

  31. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Москва, 2003. 433 б.

  32. Федосеев И. Е. Учитель от бога: Повесть о народном учителе М. А. Алексееве. Пер. с якут. А. Шапошниковой. – Якутск. Бичик. 1994. – 155 б.

  33. Спиркин А. Основы психологии. Москва.1988. 298 б.

  34. Әбділдин Ж. Аттың сыны. Мәдени мұра. 2011. №7. – С. 8-12.

  35. Сегизбаев О. А. Мировоззрение Чокана Валиханова. – Алма-Ата: КГИ, 1959. – 56 б.

  36. Богословский В. В., Степанов А. А. Общая психология. Москва. Просвещение. 1981. 246 б.

  37. Ковалев А. Г. Воспитание ума, воли и чувств у детей. Минск. 1974. 174 б.

  38. Виноградова А. Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учебное пособие для студентов пед. инс-тов по спец. 2111 «Дефектология» / А. Д. Виноградова, Е. И. Липецкая, Ю.Т. Матасов, И. П. Ушакова; Сост. А. Д. Виноградова. – Москва.: Просвещение, 1985. – 144 б.

  39. Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Характер особенности. Москва. 1957. 177 б.

  40. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его познания. Москва. 1988.152 б.

  41. Узнадзе Д. Н. Общая психология. Москва. 2003. 276 б.

  42. Матюхина М. В., Михальчик Т. С., Прокина Н. Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогикаи методика нач. обучения» / М. В. Матюхина, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1984. 256 б.

  43. Алмұратов Ә. Жалпы психология. Білім. 1996. 422 б.

  44. Жарықбаев Қ. Б. Жантану негіздері. Алматы. 1998. 343 б.

  45. Тәжібаев Т. Жастарды тәрбиелеу туралы. Алматы. 1984. 543 б.

  46. Степанова О. А. Развитие ребенка в игровой деятельности: Обзор программ дошкольного образования. М., 2009. 128 б.

  47. Балавадзе Т. Ш. Восприятие и понимание других людей и самих себя подростками с разным уровнем межличностных отношений. Москва. 2009. 233 б.

  48. Лихачев Д. Педагогика. Прометей.1998. 132 б.

  49. Харламов И.Ф. Педагогика. Москва. Высшая школа.1999. 244 б.

  50. Моносзон Э. И. Основы педагогических знаний. Москва. Педагогика. 1986. 244 б.

  51. Рогова Р. М. Становление самосознания личности школьника. Москва. 2003. 376 б.

  52. Сағыдықұлы Е. Педагогика. Дәрістер курсы. Алматы. 1999. 76 б.

  53. Қоянбаев Ж., Қоянбаев Р. Педагогика. Астана. 1998. 384 б.

  54. Сластёнин В.А., Исаев И., Мищенко А. И. Педагогика. Москва. Школа-пресс. 2000. 340 б.

  55. Сухомлинский В. А. Духовный мир школьников. Москва. 1981. 250 б.

  56. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения в 6-ти т. – Т.2 –Москва. 1988. 671 б.

  57. Уәлиханов Ш. 5-томдық шығармалар жинағы. 1-ші том. Алматы. 1961. 640 б.

  58. Алтынсарин Ы. Таңдамалы педагогикалық мұралар. Алматы. Рауан. 1991. 277 б.

  59. Тілеуханова А. Т. Шәкәрім шығармаларындағы шеберлік пен таным бірлігі. Автореферат. Алматы. 1995. 256 б.

  60. Байтұрсынов А. Қазақ салты. Алматы. 2003. 153 б.

  61. Дулатов М. Мыржақып Дулатовтың шығармалары. 2-томдық шығармалар. Алматы. Жазушы. 1991. 127 б.

  62. Аймауытов Ж. Тәрбиеге көмекші. Алматы. 2002.78 б.

  63. Әлімбаев М.  Үлкендерден үйреніп: тақпақтар мен танымдық өлендер, ертегілер, жұмбақтар, жаңылтпаштар - Алматы . Атамұра, 2006. 136 б.

  64. Баянбаев К. Книга для чтения по казахской литературе для 3 класса русской школы. – Алматы. Рауан, 1998. 196 б.

  65. Гончаров Н. К. Педагогика. Издательство Академии педагогических наук Р . Москва. 1993. 430 б.

  66. Степин В. С. Природа научного познания. — Минск, 1979. 150 б.

  67. Горский Д.П. - Вопросы абстракции и образование понятий. Москва. Издательство академии наук. 1961. 206 б.

  68. Шептулин А. П. Диалектический метод познания. Москва, 1983.

  69. Файзуллаев А. А. Мотивационные кризисы личности // Психологический журнал, 1989. - № 3. – 23-31 б.

  70. Струминский В. Я. Основы и система дидактики К. Д. Ушинского. – Москва. 1957. 422 б.

  71. Әуезов М. Абай Құнанбаев творчествосын зерттеудің маңызды мәселелері. «Қазақстан мұғалімі» 1994. 97 б.

  72. Ұзақбаева С. Өміршең өнер өрісі – Алматы. Мектеп, 1988. 67 б.

  73. Мұқанов С. Қазақ мектептерінің тағдыры. // Ана тілі. – 2000. № 9. 34 б.

  74. Назарбаев Н. Ә. Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан. // Егемен Қазақстан. 2007 1-ші наурыз. 9 б.

  75. Балғымбаев А. С. Саясаттану-Политология: оқу құралы. Алматы.: Кітап, 2003. – 304 б.

  76. Әбішев К.А., Т. И. Әбжанов Т. И.  Философия тарихындағы таным теориясы және методологиялық проблемасы. – Алматы. Ғылым 1990. 446 б.

  77. Коршунов А. М. Познание и деятельность 2-е изд. - Москва. Политиздат. 1984. 247 б.

  78. Лекторский В. А. «Субъект, объект, познание». Москва. 1980. 188 б.

  79. Дерябо С. Д. Субъективное отношение к природе в дошкольном и младшем школьном возрасте. Москва. 1998. 176 б.

  80. Ясвин В. А., Карпов В. А. В поисках выхода из школьных лабиринтов. 165 б.

  81. Барков А. С., Половинкин А. А. Физическая география: учебник для 5-го класса неполной средней и средней школы. Москва. 1935. – 150 б.

  82. Кондакова В. А. Роль работы со способными детьми в повышении качества образования. Москва. 2009. 43 б.

  83. Бара́нский Н. Н. Методика преподавания экономической географии. Москва. Учпедгиз, 1960. 188 б.

  84. Глуздовский В. Е. Родиноведение и учитель. Опыт постановки проблемы учителя. – Чита – Владивосток. 1993. 165 б.

  85. Боголюбов В. И. Педагогическая технология: эволюция понятия. // Советская педагогика. Москва., 1991. -№ 9. 5-10 б.

  86. Касумова Л. Н. Изучение родного края как средство патриотического воспитания учащихся начальных классов. – Москва, 1989. 113 б.

  87. Котович Н. К. Модели воспитания школьников. Москва, 2003. 112 б.

  88. Аспандияров Б. Образование Букеевской орды и ее ликвидация - Алматы. Қазақ энциклопедиясы, 2007. 132 б.

  89. Жандосов О. Познай свой край. - Алматы. Жазушы. 2002. 174 б.

  90. Гордецкий В. Д. Материалы для школьных экскурсий в Джетысу. – Алматы. Рауан. 1998. 118 б.

  91. Исаханова К. С. Развитие просвещения в Казахстане в период конца XIXв. – первой трети XXв. (на примере Прииртышья). - Караганда, 2004. 97 б.

  92. Маженакова М. С. Мектептің педагогикалық процесінде оқушылардың танымдық қызығушылығын өлкетану материалдары негізінде дамыту. - Қарағанды, 2004. 32 б.

  93. Муталиева А. Ш. Жезқазғантану. Жезқазған. 2006. 12 б.

  94. Кенжебаева, Р. Н. Географияны оқыту әдістемесі: оқу құралы 2-ші басылым. – Шымкент. Нұрлы бейне. 2007. 133 б.

  95. Шаушекова Б. Қ. Педагогика негіздері. – Қарағанды. ҚарМУ. 2004. 327 б.

  96. Лурия А. Р. Речь и интеллект в развитии ребенка. — Москва. 1997.

  97. Якиманская И. С. Изучение личности ученика в образовательном процессе. – Москва., 2003. 256 б.

  98. Кабанова-Меллер Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение. Москва. 1987. 230 б.

  99. Нұрмағанбетов Т. Ауғандық құстар : әңгімелер – Алматы : Жазушы, 2008. 105 б.

  100. Аймағанбетова Қ. Бастауыш сыныптарда дүниетануды оқытудың теориялық негізі. – Алматы. 2003. 383 б.




жүктеу/скачать 1,82 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет