Ойын терапиясы

ТАНЫМДЫҚ ӘРЕКЕТІН ТҮЗЕТУДЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

жүктеу/скачать 1,36 Mb.

бет	8/168
Дата	03.01.2022
өлшемі	1,36 Mb.
	#108879
түрі	Сабақ

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 168

ТАНЫМДЫҚ ӘРЕКЕТІН ТҮЗЕТУДЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
№63 Қ.Сәтбаев атындағы жалпы орта мектебінің 4 –сынып оқушысы Толандияров Достонға танымдық әрекетін түзету сабағына арналған күнтізбелік тақырыптық жоспары

2018-2019 оқу жылы

№	Бөлімдер мен тараулар	Тақырыптар	Сағат	Күні
1	Қарым-қатынас дағдыларын және адамгершілік-ерік қасиеттерін дамытатын ойындар. 1. Вербальді емес қарым-қатынас	Ым-ишырат және қимыл тілі. (пантомимика).	1
1		Сезім тілі (мимика).	1
	2. Вербальді қарым-қатынас (сөйлеу тілі)	Іскерлік қарым-қатынас (Қарым-қатынас қызметі)	1
		Эмоциялық қарым-қатынас	1
		Танымдық қарым-қатынастар.	1
	3. Менің «Мен» құпиям.	Мен кіммін?	1
	4. Мен және басқалары	Достық.	1 1
	4. Мен және басқалары	Жанжал (қиын жағдайдағы менің тәртібім)	1
	5. Мен және ересектер әлемі	Менің жанұям (арадағы жақындарымен өзара қатынас)	1
	5. Мен және ересектер әлемі	Көше (менің ауладағы, көліктегі және т.б. тәртібім).	1
ІІ	Ұсақ моториканы, қолдың көру-қимыл үйлесімділігін және зейінді дамытатын ойындар.	Қол саусақтарының және қол буындарының қимылын дамыту.	1
		Зейінді дамыту.	1
		Бірдей фигура тап және атын ата	1
		Заттарды топтау	1
ІІІ	Сенсориканы дамытатын ойындар 1. Пішінді ерекшелеу және пішінді қабылдау.	Пішінді тәжірибе жүзінде ерекшелеу және көру арқылы қабылдау.	1
	2. Көлемді ерекшелеу және қабылдау.	Көлемді тәжірибе жүзінде ерекшелеу және көру арқылы қабылдау.	1
	3. Түсті салыстыру және ажырату.	Түсті көру арқылы салыстыру және ажырату.	1

	4. Заттың бүтіндігін қабылдау және осы заттың жеке бөліктерін сезіну.	Бүтін және бөлшек.	1
	5. Кеңістікті қабылдау және онда бағдарлау.	Заттардың және олардың бөліктерінің арасындағы кеңістіктік қатынасты қабылдау.	1
	6. Қағаз бетіндегі кеңістікте бағдарлау.	Қағаз бетіндегі кеңістікте бағдарлау.	1
	7. Тактильді-қимылдық қабылдауды дамыту.	Заттарды тактильді-қимылдық қабылдау.	1
	8. Есту арқылы қабылдауды дамыту.	Сөйлеу тілі емес есту қабілетін дамыту.	1
	8. Есту арқылы қабылдауды дамыту.	Сөйлеу тілі есту қабілетін дамыту.	1
ІV	Есте сақтау, ойлау және елестету элементтерін дамыту ойындары.	Есту сезімі. Естіп қабылдау	1
		Есте сақтауды дамыту.	1
		Көрнекі-бейнелік ойлау қызметін дамыту.	1
		Жетіспейтін суреттер	1
		«Кішкентай мүсінші» пластилинмен жұмыс	1
		Суретті аяқта	1
		Суретке қарап әңгіме құру	1
		Логикалық ойлау элементтерін дамыту.	1
		Менің сүйікті ертегім	1
		БАРЛЫҒЫ: 32 сағат

Пәні:Танымдық әрекетін түзету сабағы Күні: 22.12.2017 ж

Сабақтың тақырыбы:Жаттаған әуенді ырғақпен, мәнерлеп орындау Мақсаты: 1. Білімділік: Музыкаға сай, оған өз қимыл - қозғалыстарын үйлестіре білуге дағдыландыру.
2. Дамытушылық: Оқушының қимылдарын музыка ырғағына үйлестіру.
3. Тәрбиелік: Оқушының гимнастикаға қызығушылығын арттыру

Білім, икемділіктер, дағдылар: баланың өзінің «Менін» сезінуге бағытталған, сөйлеу тілі емес және сөйлеу тілі қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру және қоршаған құрбыларымен және ересек адамдармен жағымды өзара қарым-қатынасты қалыптастыру; жағымсыз тәртіптегі қатынастың кемшіліктерін түзету.

Ойын, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың, жағдаяттардың сан алуан түрлілігі:

Әр түрлі ишыраттар, қимылдарды тануға берілген этюдтар: «Топтық мүсін», «Айна дүкенінде».

Ишыраттар, қимылдардың айқындығын дамытуға берілген этюдтар: «Сиқырланған бала», «Мен білмеймін!», «Тастармен ойын» және т.б.

Тұрыс, жүріс және басқа қимылдарды зерттеуге арналған этюдтер: «Мен кіммін?», «Егер де ...», «Тірі ойыншық».

Әр түрлі эмоциялық жағдайларды тани білуді дамыту ойындары: «пиктограммалар».

Мимикалық қмылдарды дамыту жаттығулары: «Айна» (әр түрлі эмоциялық жағдайларды білдіретін қас, ерін, мұрын жағдайларын өзгерту).

Т апсырма: Сен қалай ойлайсың, сенің жүрегің мейрімді ме? Керекті түсті таңдап ал да, өз жүрегіңді боя.

Иә Мейрімділікке үйренеді Жоқ

Мейрімділік туралы мақалдарды таңда.

Мейрімді қарым-қатынас ережелерін жаз.

Шыншылдық ханшайымының суретін сал.

Өз көңіл-күйіңді сезін. Қазіргі сенің көңіл-күйің (көңілді, аса көңілді емес, мұңды) қай суретке ұқсас, соны боя.

Өзіңніңі және басқалардың көңіл-күйін қалай көтеруге болады, ойланып көр.

Жаңа жағдаяттар: Сен не істер едің? Жауаптар: а) Сенің досың ауырып қалды, ... . б) Сен үйсіз мысықты тауып алдың ... . в) Сенің сыныптасың байқамай аяғыңды басып кетті, ... . г) Сен досыңа уәде еткен кітапты ұмытып кеттің, ... . д) Сен үй тапсырмасын орындауға жетіспедің, ... және т.б.

ІІ ТАРАУ. ҰСАҚ ҚИМЫЛДЫ, ҚОЛДЫҢ КӨРУ-ҚИМЫЛ ҮЙЛЕСІМДІЛІГІН ДАМЫТАТЫН ОЙЫНДАР

Білім, икемділіктер, дағдылар: қолдың ұсақ қимылын және қолдың көру-қимыл үйлесімділігін, зейінді дамытуды жалғастыру; «көз-қол» жүйесі бойынша, саусақтар, қол басының қимыл кемшіліктерін түзету.

Ойын, ойын тапсырмаларының, жаттығулардың сан алуан түрлілігі:

Сенуге болатындардың суреттерін сал.

«Заттың суретін аяқта»:

А ) сызықтарды «өзіңнен» (ұзын, қысқа) «өзіңе», содан кейін доға бағыттарында жүргізу;

Кактус жұлдыз саңырауқұлақ бұлт күн кірпі
Б) тұйық, ілмек тәрізді сызықтарды салу (ұлу, күн, гүл, тоқылып бітпеген байпақ);

В) Серппе тәрізді сызықтарды салу (ара, көбелек, жылан, мұржадан шыққан түтін) жәнет.б.

Шапшаң қимылды ойындар: «Тығылмақ», «Тақия тастау», «Хоровод».

Зейінді дамыту ойындары: «Бәрін байқау», «Ретін есте сақта», «Маған қарай жүгіріңдер!».

жүктеу/скачать 1,36 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 168