Қолыңыздағы оқу-әдістемелік құралдың мақсаты студенттің өзіндік жұмысын тиімді жүргізіп, әдеби талдау дағдысын қалыптастыру әрі жетілдіру



бет6/7
Дата07.02.2023
өлшемі93,5 Kb.
#167789
1   2   3   4   5   6   7
Байланысты:
Практикум

Кішкене ғана бойы бар,

Айналдырған тойы бар.
Қанар, қапта не болса,
Бәрін жейтін ойы бар.
(тышқан)

  1. Кіп-кішкене бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар.
(қозы)

  1. Аласа ғана бойы бар,

Тоғыз қабат тоны бар.
(сарымсақ)



  1. Жұмбақтарға тән ассонанс, аллитерацияға мысалдар келтіріңіз.

Үлгі:
Ерте тұрдым,
Екі айыр жолға түстім.

Үсті тас, асты тас


Ортасында піскен ас



  1. Табу (тиым салу) деген не, оның жұмбақтың қалыптасуына әсері қандай?

  2. Жұмбақтың айтыс, шешендік сөздер, ертегі, аңыздармен байланысын ғалымдар пікірмен дәйектеп, мысалдар келтіріңіз.




  1. Жұмбаққа тән көркемдік тәсілдерді анықтаңыз, мысалдар келтіріңіз.




  1. Ш.Керім жұмбақтарды қандай түрлерге жіктеген? Ол жіктеуге келісесіз бе? Ғылыми негіздеме беріңіз.

4-тақырып. Шешендік сөздер (4 сағат)


Міндеттері. Шешендік өнердің зерттелу тарихы, жанрлық ерекшеліктері мен поэтикасы жайлы білім беру, фольклорлық мәтінді талдау дағдысын қалыптастыру.
Әдебиеттер:

  1. Қазақ әдебиетінің тарихы. 1-том, 1- кітап. – Алматы, 1964.

  2. Адамбаев Б. Халық даналығы. – Алматы,

  3. Шешендік шиырлары. – Алматы, 1993. – 240б.

  4. Бабалар сөзі. Ертегілер

  5. Келгембаева Б.Б. Ел мен жер тарихы: Шығыс Қазақстанның аңыздық прозасы. – Өскемен, 2006.

  6. Бабалар сөзі. Жұмбақтар.– Астана: Фолиант, 2010. Т.64. – 432 бет.

  7. Бес ғасыр жырлайды. Құраст. М.Мағауин. – Алматы, 1989. 1-том.





Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет