|
Бағдар
|
|
Өлшемдері мен белгілері
|
|
1. ТАЛДАУ
|
5
|
есепті, оқылған құбылысты талдай алады
|
|
4
|
талдау барысында жеңіл-желпі қателіктер жібереді
|
|
3
|
талдау барысында елеулі қателіктер жібереді
|
|
2
|
практикалық талдау жасай алмайды
|
|
2. СИНТЕЗ
|
5
|
түсінігін синтездеп жүзеге асыра алады
|
|
4
|
синтезді жүзеге асыруда елеусіз қателіктер жібереді
|
|
3
|
талдауды жүзеге асыру барысында елеулі қателіктер жібереді
|
|
2
|
құбылысты оқып үйренуде практикалық талдау жасай алмайды
|
|
3. САЛЫСТЫРУ
|
5
|
барлық құбылыстарды оқып үйренуде ортақ және әр түрлі ерекшеліктерін анықтай алады
|
|
4
|
құбылыстардың елеулі белгілеріндегі ұқсастықтары мен ерекшеліктерін таба алады
|
|
3
|
құбылыстарды салыстыруда елеулі қателіктер жібереді
|
|
2
|
құбылысты салыстыра алмайды
|
|
4. ШОЛУ
|
5
|
оқылатын сабақ пен құбылыстың негізгі ерекшеліктерін бөліп және біріктіріп көрсете алады
|
|
4
|
шолу жасауда ескерілмейтін қателіктер жібереді
|
|
3
|
берілген тапсырманы орындауда, шолу жасауда елеулі қателіктер жібереді
|
|
2
|
шолу жасай алмайды, тапсырманы орындай алмайды
|
|
5. МАҢЫЗДЫНЫ БӨЛУ
|
5
|
оқушыға мәтіннен оқылған абзацына тақырып беру, оған жоспар құру, мәтіннің негізгісін екі-үш сөйлеммен жеткізу, түйінін шығару т.б. оңайға түседі
|
|
4
|
маңыздысын бөліп көрсетуде ескерілмейтін қателіктер жібереді
|
|
3
|
практикалық қателіктер жібереді
|
|
2
|
оқылған материалдың маңыздысын біліп көрсете алмайды
|
|
6. ДЕРБЕСТIК
|
5
|
оқушы оқу тапсырмасын өз бетінше орындайды, проблеманы және оны шешу жолдарын өзі таба алады, проблемалық жаттығуларды және білімді меңгеруге белсене қатысады, достарының жауаптарын бекітуге және толықтыруға тырысады, есеп шығаруда, шығарма жазуда дербестік элементтерін енгізеді
|
|
4
|
мұғалімнің басшылығымен проблеманы өз бетінше шешеді
|
|
3
|
оқушы дайын шешімге ортақтасуға тырысады, сабақта енжарлық байқатады, тапсырманы орындауда көмек қажет етеді
|
|
2
|
оқушының дербестік қабілеті жоқ
|
|
7. ОЙЛАУ ИКЕМДIЛIГI
|
5
|
білімді шығармашылық тасымалдауды жүзеге асыра алады
|
|
4
|
білімді сәйкестік (аналогия) арқылы көшіруді жүзеге асыра алады
|
|
3
|
білімді тасымалдауда елеулі қателіктер жібереді, «Аналогия» сияқты тапсырмаларды орындауда дұрыс емес түсініктер мен жауаптар береді
|
|
2
|
білімді тасымалдауды меңгере алмайды, ойлауы шаблонды, трафаретті түрде, көптеген «аналогия» тәрізді тапсырмаларды орындай алмайды
|
|
8. СӨЙЛЕУ ЖҮЙЕЛIЛIГI (ауызша, жазбаша)
|
5
|
оқушының сөзі жүйелі, логикаға сәйкестігі, қорытындыны дәлелдеуі аңғарылады
|
|
4
|
сөйлеу жүйесінде елеулі қателіктер жібереді, қажетті бірізділіктер, дәлелдеулер, т.б. бұзылады
|
|
3
|
сөйлеу жүйесінде елеулі қателіктер жібереді, қажетті бірізділіктер, дәлелдеулер т.б. бұзылады
|
|
2
|
оқушының сөйлеу қисындылығы (логикаға сәйкестігі) аңғарылмайды
|
|
9. ОЙЛАУ ШАПШАҢДЫҒЫ
|
5
|
өте тез ойлайды, мимен жұмыс жасайтын операцияларда және сол сәтте проблемаларды шешуде белсенділік кірсетеді
|
|
4
|
тез ойлайды
|
|
3
|
баяу ойлайды
|
|
2
|
ойлау қабілеті өте төмен
|
