5) еңбектәртібін бұлжытпайсақтайды; 6) білім беру ұйымының мүлкіне ұқыпты қарайды және оны жеке мақсатта пайдаланбайды; 7) сыбайлас жемқорлықтың алдын алу бойынша шаралар қабылдайды, өзінің шыншыл, адал және әділ мінез-құлқымен үлгі болады; 8) қызметтік ақпараттарды пайдакүнемдік және өзге де жеке мақсаттарда пайдалануға жол бермейді;
3. Әділдік. Мұғалімнің қандай қасиеттерін бағалайсыз деген сауалга окушылар көбіне көп: "әділдігін" деп жауап қайтарады. Егер мұғалім әділ болғанның үстіне адебі мол, көнілді, жайдары болса, мектепте одан беделді адам болмайтыны тусінікті.
4. Төзім мен сабыр сақтау. Мұғалімнің педагогтік әдеп әлемі үшін бұл касиеттердің манызы улкен, тіпті көп жағдайда шешуші мәні бар. Бул, әрине, өртеніп жатсын, куйiп жатсын, мұғалім еш нәрсеге ашуланбауы тиiс деген соз емес. Ондай жағдайларда оған өзiн акылга жендiрмей болмайды. Ашу үстінде ешкандай шешім қабылдамау керек. Сабырлылық, өзін-өзі ұстай білушілік сияқты қасиеттер устаздын белсенді қурамы болуы тиiс.
Кәсіби ар-намыс – бұл педагогикада мұғалімнің өз маңыздылығын түсініп қана қою емес,сонымен қатар оның қоғаммен танылуы және моральдік сипаты мен сіңірген еңбегіне деген қоғамның құрметі деген түсінікті білдіреді. Педагог мамандығында жеке бастың ар-намысы мен қасиетін түсіну сезімі ерекше байқалып тұрады. Егер мұғалім өз мінез –құлқында және тұлғалармен ара –қатынас барысында педагог идеалына қойылатын талаптарды бұзған болса,осыған сәйкес кәсіби ар-намысқа, педагогтың адамгершілік сипатына немқұрайлы қарау әрекеті демонстарцияланады.Мұғалімнің ар-намысы – оның кәсіби борышын орындау барысында көрінетін нақты кәсіби ар-намысына қоғамдық баға беру.
