Қосымша білім беру мекемелерінде тәрбие жұмысын ұйымдастыру

Кордонский және Ланцберг «Топтар технологиясы» (2001) еңбектерінде балалар ұйымдарын өмір сүру әрекеттеріне байланысты бөлді. Олар: оқу, қызметтік, қызығушылыққа байланысты, коммуникативтік, миссионерлік.

«Мектеп» моделіне - оқыту ұйымдары (секциялар, кластар, мектептер, бөлім) және функционерлік ұйымдары (ансамбль, хор, спорттық команда, музыкалық-театрлық ұжымдар, студия, мастерская)тән.

Жас техниктер станциясына – қызығушылықтарына байланысты ұйымдар, оқу ұйымдары кіреді.

Балалар ұйымдарының ең алғашқы типі оқу ұйымдары. Бір қосымша білім беру бағдарламасы негізінде оқитын балалар мен жасөспірімдерді құрайды. Бұл бір жастағы адамдардың не әр түрлі жастағылардың ұйымы болуы мүмкін. Оқу тобы тәуелсіз ұйым ретінде, басқа ұйым түрлерінің құрамында өмір сүре алады. Оқушылар бір жыл не екі жыл оқи алады. Егер бір жылдық бағдарламасы аяқталғанмен, баллаар қызығушылықтарымен екінші жыл оқуға қалып жатса, онда 2-ші жылдың бағдарламасы жасалып, балалар оқытылады. «Мектеп» моделіндегі оқыту ЖББОМ бағдарламасына ұқсас: оқытудың әртүрлі мерзімді кластары, пәндердің жылға бөлінуі. Бағдарламалар ЖББОМ бағдарламаларын толықтырады. Қазіргі кезде облыстық қосымша білім беру мекемелерінде сырттай және күндізгі оқу формалары бар. Оқыту бірлестігі деп мастерскойды да атауға болатын, яғни оқушылар үйретушінің айналасына жиналып, оның құпияларын білуге тырысуының өзі білім алуға жатады.