Қосымшаны әдебиеттерді жөнде!!! Мүмкін болса 2015-2020 жж. әдебиеттер қосу керек
жүктеу/скачать 1,36 Mb.
|
ИнкарБ.Профильдік колледж.30.05.2020.02.06.
тестер каз 2020, № 1 Көне түркі жазбалары –баға жетпес құнды байлық
| КОМПОНЕНТТЕРІ
Мотивациялық Іс-әрекеттік Мазмұндық ӨЛШЕМДЕРІ Сәндік қол өнерін қолдану мен пайдалану іскерліктері мен дағдылары. Көркем қол өнер саласынан: түрлері, тарихи, табиғи ерекшеліктері т.б. білімі; Көркем шығармашылық іс-әрекеттерде көркем қол өнер негізінде студенттердің көркем шығармашылық қабілеттерінің қалыптасуының мотиві, көркем зергерлік өнерге деген дұрыс қатынастарының болуы. - Қол өнер түрлеріне байланысты практикалық шығармашылық іс- әрекеттерде жаңа техникалар мен технологияларды пайдалана білу; - Қол өнер бойынша жұмыстарды іс-әрекеттерде әр түрлі техникаларда орындауда, тиімді әдіс-тәсілдерді таңдап қолдана білуі; -Қол өнер бойынша жасаған туындыларына дұрыс баға бере білу, пайдалану және ұйымдастыру іскерліктері; - Қол өнерді тану арқылы өз бойларындағы ізгі қасиеттер арттыра білулері. -Қол өнері мен қол өнеріне баули отырып, іскерліктері мен машықтылығын шыңдай білулері; -Қол өнердің негізінде оқушылардың оң көзқарасы мен олардың мүмкіндіктерін түсінулері; -Қол өнердің мән-мағынасын, заңдылықтарын және оның көркем білімдегі алатын орнын білулері; -Қол өнердің халық қол өнер шеберлерінің шығармашылығында, әлемдік көркем мәдениет дамуындағы маңызын және қазіргі кезеңдегі алатын орнын ұғынулары; -Қол өнердің негізінде көркем шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру барысында өздерінің шығармашылық жұмыстарына терең талдау бере білу; - Студенттердің сәндік қолданбалы зергерлік өнерінің қажеттілігін түсінуі; -Қол өнерге байланысты шығармашылық тапсырмаларды қызығушылықпен орындау; Қол өнердің мүмкіншіліктерін ұғынуларына, меңгерулеріне деген қажеттіліктің болуы; -Қол өнер арқылы студенттердің ішкі дүниесін байыта отырып, жалпы халықтық қол өнер мұраларын танып-білуге деген құштарлықтарының артуы; -Қол өнерді оқып, меңгере отырып, халықтық дәстүрлі ырым-жораларын, киелілік қасиеттерін білуге, тануға деген белсенділіктер көрсетуі; Бұл модель біздерге сәндік қолданбалы өнері бойынша студенттердің көркем шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру деңгейін анықтап алуға мүмкіндік береді. ( төмен, орта, жоғары) Жоғары деңгей. Бұл деңгейге келесідей студенттерді жатқызуға болады. Олар: Оқу материалын тез арада қабылдай алатын және өздерінің қабілеттерін дамыта алатын студенттер жатады. Бұл топтар өз шығармашылық қабілеттерінің өте жоғары деңгейлігімен, кәсіби деңгейде сәндік қол өнері негіздерінен білім, білік, дағдыларының толық қалыптасқандығымен ерекшеленеді. Бұның бәрі студенттердің шығармашылық жұмысына терең талдаулар жасағандықтан айқындалды. Бұл топтағы студенттер өздерінің еңбекқорлығымен, талаптылығымен, шыдамдылығымен ерекшеленді. Әрине, бұл жерде орта және арнайы орта оқу орындарын (ҚазҰӨА ның мектеп-интернатын(немесе арнайы сурет үйірмелеріне қатысқан) бітірген білім алушыларды) қамтиды. 2. Орта деңгей. Бұл деңгейге келесідей студенттер енеді. Олар: материалды өте нашар меңгерген, көркем қабылдаулары, көру, ойлау қабілеттері нашар студенттер енеді. Аталған студенттерге оқу процесінде ерекше мән беріп отыру қажет. Яғни, тапсырмаларындағы қателіктерін түзету, консультациялық көмек көрсете отырып, әр қайсысымен жеке-дара жұмыс жасау қажет етеді. Көркем шығармашылық қабылдау, даму деңгейлерінің және метал бұйымынан тапсырмаларды орындаудағы білік, дағдылары мен машықтылықтары деңгейі бірінші топппен салыстырғанда өте нашар, төмен деңгейлігімен ерекшеленеді. Осы топтағы студенттердің сәндік қол бұйымдарынан тапсырмалар орындау техникасы мен материалда (композиция,стилизациялау,дәнкерлеу ырғақпен жұмыс т.б.) фактура ,көлем беруде арнайы білімдерінің жоқтығы анықталды. жүктеу/скачать 1,36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|