Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Юный олимпиец» - спартакиада среди воспитанников МДОУ района
жүктеу/скачать 330,76 Kb.
|
2016 г.Основная образовательная программа ДС № 15 Светлячок
- Бұл бет үшін навигация:
- День защиты детей. 1 июня. Совместный праздник (социальный партнёр детская библиотека, сельское поселение ст. Тбилисской)
- Взаимодействие МБДОУ ЦРР-д/ с № 15 «Светлячок» с другими учреждениями
- Цели и задачи партнерства с родителями (законными представителями)
- Инновационная работа с родителями воспитанников
| «Юный олимпиец» - спартакиада среди воспитанников МДОУ района
(социальный партнёр МБУДО ДЮСШ) Основные цели: Формирование интереса к спортивным упражнениям, укрепление здоровья Краткое содержание программы образования: Проведение праздника инструкторами МДОУ Смешанные конкурсы, эстафеты Дидактическое и методическое обеспечение: Программа развлечения; Спортивное оборудование; Спортивная форма; Призы. День защиты детей. 1 июня. Совместный праздник (социальный партнёр детская библиотека, сельское поселение ст. Тбилисской) Основные цели: Создание праздничного настроения. Доставить детям радость и удовольствие. Краткое изложение содержания образования: Демонстрация сборников мультфильмов; Сладкий стол, подарки; Аттракционы и сюрпризы (полет голубей, шаров, батут); Конкурс детского рисунка. Особенности организации образовательного процесса: Участие детей разного возраста, массовость Дидактическое и методическое обеспечение: Программа праздника; Костюмы, призы, награды Взаимодействие МБДОУ ЦРР-д/ с № 15 «Светлячок» с другими учреждениями Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников Социальный паспорт семей воспитанников
Цели и задачи партнерства с родителями (законными представителями) Семья является институтом первичной социализации и образования, который оказывает большое влияние на развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Поэтому педагогам, реализующим образовательные программы дошкольного образования, необходимо учитывать в своей работе такие факторы, как условия жизни в семье, состав семьи, ее ценности и традиции, а также уважать и признавать способности и достижения родителей (законных представителей) в деле воспитания и развития их детей. Тесное сотрудничество с семьей делает успешной работу учреждения. Только в диалоге обе стороны могут узнать, как ребенок ведет себя в другой жизненной среде. Обмен информацией о ребенке является основой для воспитательного партнерства между родителями (законными представителями) и воспитателями, то есть для открытого, доверительного и интенсивного сотрудничества обеих сторон в общем деле образования и воспитания детей. Взаимодействие с семьей в духе партнерства в деле образования и воспитания детей является предпосылкой для обеспечения их полноценного развития. Партнерство означает, что отношения обеих сторон строятся на основе совместной ответственности за воспитание детей. Кроме того, понятие «партнерство» подразумевает, что семья и Организация равноправны, преследуют одни и те же цели и сотрудничают для их достижения. Согласие партнеров с общими целями и методами воспитания и сотрудничество в их достижении позволяют объединить усилия и обеспечить преемственность и взаимодополняемость в семейном и внесемейном образовании. Особенно важен диалог между педагогом и семьей в случае наличия у ребенка отклонений в поведении или каких-либо проблем в развитии. Диалог позволяет совместно анализировать поведение или проблемы ребенка, выяснять причины проблем и искать подходящие возможности их решения. В диалоге проходит консультирование родителей (законных представителей) по поводу лучшей стратегии в образовании и воспитании, согласование мер, которые могут быть предприняты со стороны Учреждения и семьи. Педагоги поддерживают семью в деле развития ребенка и при необходимости привлекают других специалистов и службы (консультации педагога-психолога, учителя-логопеда, и др.). Таким образом, Учреждение занимается профилактикой и борются с возникновением отклонений в развитии детей на ранних стадиях развития. Уважение, сопереживание и искренность являются важными позициями, способствующими позитивному проведению диалога. Диалог с родителями (законными представителями) необходим также для планирования педагогической работы. Знание педагогами семейного уклада доверенных им детей позволяет эффективнее решать образовательные задачи, передавая детям дополнительный опыт. Педагоги, в свою очередь, также делятся информацией с родителями (законными представителями) о своей работе и о поведении детей во время пребывания в учреждении. Родители (законные представители), как правило, хотят знать о возможностях сотрудничества, способствующего адаптации ребенка к учреждению, его развитию, эффективному использованию предлагаемых форм образовательной работы. В этом случае ситуативное взаимодействие способно стать настоящим образовательным партнерством. Организация может предложить родителям (законным представителям) активно участвовать в образовательной работе и в отдельных занятиях. Родители (законные представители) могут привнести в жизнь Учреждения свои особые умения, пригласить детей к себе на работу, поставить для них спектакль, организовать совместное посещение музея, театра, помочь с уборкой территории и вывозом мусора, сопровождать группу детей во время экскурсий и т. п. Разнообразные возможности для привлечения родителей (законных представителей) предоставляет проектная работа. Родители (законные представители) принимают участие в планировании и подготовке проектов, праздников, экскурсий и т. д., также некоторые родители самостоятельно планируют мероприятия и проводят их своими силами. Учреждением поощряется обмен мнениями между родителями (законными представителями), возникновение социальных сетей и семейная самопомощь. Инновационная работа с родителями воспитанников
жүктеу/скачать 330,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|