Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
| ОрганизациОнный раздел
условия административного уПравления реализацией Программы в образовательной организации. самооценка и внешняя эксПертная оценка качества работы образовательной организации 167 2.1.2 Организация образовательного процесса 2.2. Группа дошкольного возраста 3–7(8) 2.2.1 Социокультурная предметно-пространственная развивающая среда 2.2.2 Организация образовательного процесса ДА ДА ДА ДА ДА ДА ДА ДА ДА ДА УДОВЛЕТВО- РИТЕЛЬНА ДА ДА ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО ТРЕБУЕТ ДОРАБОТКИ ЧАСТИЧНО ЧАСТИЧНО НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕТ НЕУДОВЛЕ- ТВОРИТЕЛЬНА НЕТ НЕТ Реализуется принцип свободы выбора деятельности, места, партнеров, способа и продолжительности работы Соблюдается принцип зонирования (перечислить зоны и уголки) Соблюдается последовательность в расстановке материалов (план расстановки материалов) Соблюдается принцип доступности материалов Соблюдается принцип необходимости и достаточности Соблюдаются условия безопасности жизнедеятельности Достаточно пространства для разных видов и форм деятельности (индивидуальная, подгрупповая, групповая) Среда соответствует актуальному состоянию детей Реализуется принцип свободы выбора деятельности, места, партнеров, способа и продолжительности работы ДА ЧАСТИЧНО НЕТ Продолжительность свободной самостоятельной и совместной деятельности Использование разных видов и форм занятий, их гибкое сочетание (индивидуальная, подгрупповая, групповая, самостоятельная) Реализация основополагающих принципов во всех режимных ДА ЧАСТИЧНО НЕТ моментах, всех видах деятельности детей и взрослых Наличие правил группы и выполнение их всеми ДА ЧАСТИЧНО НЕТ субъектами образовательного процесса Поддерживается устойчивая рабочая атмосфера во время ВСЕГДА ЧАСТО ИНОГДА свободной работы с материалами Имеются паспорт группы, перечень материалов Имеется план по работе со средой Общая эстетика среды Продолжительность свободной самостоятельной и со- вместной деятельности Использование разных видов и форм занятий, их гибкое сочетание (индивидуальная, подгрупповая, групповая, самостоятельная) Реализация основополагающих принципов во всех режимных моментах, всех видах деятельности детей и взрослых Наличие правил группы и выполнение их всеми субъек- тами образовательного процесса |