Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т


образовательной организации на основе



Pdf көрінісі
бет121/137
Дата26.01.2023
өлшемі2,5 Mb.
#166544
түріПрограмма
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   137
Байланысты:
DS po Montesorri

образовательной организации на основе 
примерной основной образовательной программы 
«Детский сад по системе Монтессори»
Целью настоящих рекомендаций является организационное и методиче
-
ское обеспечение введения в деятельность образовательной организации
примерной основной образовательной программы «Детский сад по систе
-
ме Монтессори». 
В соответствии с федеральным законом «Об образовании в Россий
-
ской федерации» «образовательные программы дошкольного образова
-
ния направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста
с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе до
-
стижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого 
и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ 
начального общего образования, на основе индивидуального подхода
к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного 
возраста видов деятельности».
В соответствии со статьей 12 федерального закона «Об образовании
в Российской федерации» единственным официальным нормативным 
документом в организации, определяющим содержание образования 
определенного уровня и направленности, является основная общеобразо
-
вательная программа (ООП) ступени образования, в том числе и дошколь
-
ного как самостоятельной ступени образования. 
Основная образовательная программа дошкольного образования явля
-
ется официальным нормативным документом, который становится пред
-
метом внешнего и внутреннего контроля, оценки и мониторинга деятель
-
ности образовательной организации.
Методические рекомендации адресованы руководителям и педаго
-
гам, внедряющим примерную основную образовательную программу 
дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори» и раз
-
рабатывающим на ее основе основную общеобразовательную программу 
своей организации. Во фГОС дошкольного образования указывается, что 
«программа формируется как программа психолого-педагогической под
-
держки позитивной социализации и индивидуализации, развития лично
-
сти детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных харак
-
теристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые 
результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования)». 
Именно разработанная образовательной организацией основная обра
-
зовательная программа дошкольного образования должна гарантировать 
«создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его 
позитивной социализации, его личностного развития, развития инициа
-


© ООО «Издательство «Национальное образование»
тивы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми 
и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности» и «со-
здание развивающей образовательной среды, которая представляет собой 
систему условий социализации и индивидуализации детей».
Поэтому образовательная программа должна быть сугубо индивиду
-
альной для каждой конкретной дошкольной образовательной организа
-
ции, она должна учитывать потребности воспитанников, их родителей, 
общественности и социума.
При разработке и реализации образовательной программы должны 
учитываться культурно-исторический и деятельностный подходы, кото
-
рые закладываются фГОС дошкольного образования.
В соответствии с фГОС, Программа должна опираться на принципы со
-
временного дошкольного образования:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младен
-
ческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) 
детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуаль
-
ных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится 
активным в выборе содержания своего образования, становится субъек
-
том образования (далее — индивидуализация дошкольного образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка 
полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, 
общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных дей
-
ствий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие
условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Основные разделы обязательной части
образовательной программы
В соответствии с фГОС, образовательная программа дошкольной органи
-
зации состоит из двух частей:
1. Обязательная часть — не менее 60% от общего объема Программы.
2. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, —
не более 40% от общего объема.
Обязательная часть Программы должна быть реализована в любой 
образовательной организации, которая в своей деятельности использует 
основную общеобразовательную программу дошкольного образования, 
разработанную на основе примерной основной образовательной програм
-
мы «Детский сад по системе Монтессори». Эта часть должна обеспечи
-


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   137




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет