Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
образовательной организации на основе
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
| образовательной организации на основе
примерной основной образовательной программы «Детский сад по системе Монтессори» Целью настоящих рекомендаций является организационное и методиче - ское обеспечение введения в деятельность образовательной организации примерной основной образовательной программы «Детский сад по систе - ме Монтессори». В соответствии с федеральным законом «Об образовании в Россий - ской федерации» «образовательные программы дошкольного образова - ния направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе до - стижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности». В соответствии со статьей 12 федерального закона «Об образовании в Российской федерации» единственным официальным нормативным документом в организации, определяющим содержание образования определенного уровня и направленности, является основная общеобразо - вательная программа (ООП) ступени образования, в том числе и дошколь - ного как самостоятельной ступени образования. Основная образовательная программа дошкольного образования явля - ется официальным нормативным документом, который становится пред - метом внешнего и внутреннего контроля, оценки и мониторинга деятель - ности образовательной организации. Методические рекомендации адресованы руководителям и педаго - гам, внедряющим примерную основную образовательную программу дошкольного образования «Детский сад по системе Монтессори» и раз - рабатывающим на ее основе основную общеобразовательную программу своей организации. Во фГОС дошкольного образования указывается, что «программа формируется как программа психолого-педагогической под - держки позитивной социализации и индивидуализации, развития лично - сти детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных харак - теристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования)». Именно разработанная образовательной организацией основная обра - зовательная программа дошкольного образования должна гарантировать «создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициа - © ООО «Издательство «Национальное образование» тивы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности» и «со- здание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей». Поэтому образовательная программа должна быть сугубо индивиду - альной для каждой конкретной дошкольной образовательной организа - ции, она должна учитывать потребности воспитанников, их родителей, общественности и социума. При разработке и реализации образовательной программы должны учитываться культурно-исторический и деятельностный подходы, кото - рые закладываются фГОС дошкольного образования. В соответствии с фГОС, Программа должна опираться на принципы со - временного дошкольного образования: 1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младен - ческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; 2) построение образовательной деятельности на основе индивидуаль - ных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъек - том образования (далее — индивидуализация дошкольного образования); 3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; 5) сотрудничество организации с семьей; 6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; 7) формирование познавательных интересов и познавательных дей - ствий ребенка в различных видах деятельности; 8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); 9) учет этнокультурной ситуации развития детей. Основные разделы обязательной части образовательной программы В соответствии с фГОС, образовательная программа дошкольной органи - зации состоит из двух частей: 1. Обязательная часть — не менее 60% от общего объема Программы. 2. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, — не более 40% от общего объема. Обязательная часть Программы должна быть реализована в любой образовательной организации, которая в своей деятельности использует основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разработанную на основе примерной основной образовательной програм - мы «Детский сад по системе Монтессори». Эта часть должна обеспечи - жүктеу/скачать 2,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|