Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
| ОрганизациОнный раздел
условия административного уПравления реализацией Программы в образовательной организации. самооценка и внешняя эксПертная оценка качества работы образовательной организации 168 3 Родители (законные представители) в образовательном процессе 4 Педагоги и их деятельность Индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия ДА ЧАСТИЧНО НЕТ строятся на основе активности детей и их взаимодействия Проводится работа до поступления ребенка в группу, помощь в сознательном выборе метода, педагога Повышение психолого-педагогической компетенции родителей: проведение семинаров, тренингов, консультаций, родительских клубов Организация обмена информацией с родителями в достаточном объеме и высокого качества Участие родителей в деятельности учреждения ДА ЧАСТИЧНО НЕТ и его образовательном процессе Общественное управление группой, детским садом; ЕСТЬ НЕТ самоорганизация родителей в общественное объединение Владеют основными техниками работы с детьми: ВСЕГДА ЧАСТО ИНОГДА - презентация; - трехступенчатый урок; - подгрупповые занятия; - общие занятия; - «уроки тишины»; - проведение линии; - организация и руководство свободной работой (указать в %) Демонстрируют сами и поддерживают правила группы ВСЕГДА ЧАСТО ИНОГДА (указать в %) Демонстрируют способы эффективного общения и обучают ВСЕГДА ЧАСТО ИНОГДА этому детей (указать в %) Демонстрируют умение подготовить материалы по теме ВСЕГДА ЧАСТО ИНОГДА для конкретного ребенка (указать в %) Педагоги ведут необходимую документацию по планированию деятельности: - перспективный план и план на месяц; ДА ЧАСТИЧНО НЕТ - план на неделю, в котором отражена подгрупповая ДА ЧАСТИЧНО НЕТ и групповая работа; - ежедневный план; ДА ЧАСТИЧНО НЕТ - план презентаций ДА ЧАСТИЧНО НЕТ (указать в %) Педагоги наблюдают за деятельностью группы ДА ЧАСТИЧНО НЕТ (держат в поле зрения) (указать в %) Педагоги ведут записи в дневнике наблюдений ДА ЧАСТИЧНО НЕТ (указать в %) Педагоги проводят диагностику детей 2 раза в год, ДА ЧАСТИЧНО НЕТ заполняют и анализируют карту развития ребенка (указать в %) Педагоги строят диаграммы нормализации минимум ДА ЧАСТИЧНО НЕТ 2 раза в год (указать в %) Педагоги регулярно обсуждают состояние группы и отдельных ДА ЧАСТИЧНО НЕТ детей с администрацией, супервизором (данные по группам) |