Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т
жүктеу/скачать 2,5 Mb. Pdf көрінісі
|
DS po Montesorri
- Бұл бет үшін навигация:
- Сенситивные периоды психического развития
- Сенсомотрика
- ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
| Свободная работа детей в пред-
метно-пространственной разви- вающей образовательной среде. Активность детей, их познавательную, исследовательскую, продуктивную и творческую деятельность в предметно- пространственной развивающей среде Мария Монтессори называла свободной работой. Это понятие она отличала от понятия «свободная игра». Среди рос - сийских психологов и педагогов подоб - ных взглядов придерживается академик Н.Н. Поддьяков, утверждающий: «Це - лостность детской личности определяется поисковой деятельностью. Это самое фундаментальное основание любой нормальной здоровой лично - сти, связывающее воедино все ее центральные ипостаси» (Поддьяков Н.Н., 2010). Тем не менее дошкольник — человек играющий, и обучение вхо - дит в него через ворота детской игры. Свободная работа с дидактическими материалами Монтессори все же является своеобразной детской деятель - ностью, похожей на игру с предметами, способствующими квазиисследо - вательской деятельности, характерной для детей дошкольного возраста. Сенситивные периоды психического развития — периоды осо - бой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятель - ности, к способам эмоционального реагирования, к восприятию того или иного объекта и субъекта окружения, поведения вообще, вплоть до того, что каждая черта характера наиболее интенсивно развивается на основе внутреннего импульса. Сенситивные периоды длятся определенное время и проходят безвозвратно, независимо от того, удалось ли ребенку полно - стью воспользоваться ими. Среди основных сенситивных периодов детства Мария Монтессори вы - деляла: • сенситивный период развития движений (от рождения до 6 лет); • сенситивный период развития речи (от рождения до 6 лет); • сенситивный период сенсорного развития (от рождения до 5,5 лет); • сенситивный период развития руки и интереса к мелким предметам (от 1,5 до 6 лет); • сенситивный период восприятия порядка (от рождения до 6 лет); • сенситивный период социального поведения (от 2,5 до 6 лет). Сенсомотрика (от лат. sensus — «чувство, ощущение» и motor — «дви - гатель») — взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов дея - тельности. В монтессори-педагогике работа ребенка со многими дидакти - ческими материалами ведет одновременно к утончению сенсорных ощущений и к запуску тех или иных движений, которые, в свою очередь, реагируют на сенсорную информацию, контролируют и корректируют ее и поставляют в мозг ребенка, организуя процесс мышления. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ глОССаРИй 32 |