Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т



Pdf көрінісі
бет25/137
Дата26.01.2023
өлшемі2,5 Mb.
#166544
түріПрограмма
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   137
Байланысты:
DS po Montesorri

с о
е
ж а
д
р
е л ь н ы й
т
р а
е
з д
л


© ООО «Издательство «Национальное образование»
содержательный раЗдел
ОснОвные кОнцептуальные пОлОжения и психОлОгО- 
педагОгические принципы системы мОнтессОри
В основе педагогической системы Марии Монтессори лежит философ
-
ская идея: каждый ребенок рождается со своим внутренним потенциалом
и зависит от среды, в которой он находится. Именно ребенку принадлежит 
ведущая роль в собственном развитии. С рождения ребенок обладает по
-
требностями, которые побуждают его к саморазвитию, и способностями 
реализовать их. Саморазвитие ребенка происходит в соответствии с уни
-
версальными, т. е. общими для всех людей законами развития, и в то же 
время под влиянием его неповторимой индивидуальности.
Существование базовых потребностей человека — потребности в пище, 
тепле, сне, в физической и психической безопасности, в принятии и уваже
-
нии, а также в принадлежности к социальной группе и самореализации, — 
требует создания необходимых организационно-педагогических условий 
для их удовлетворения и профессионального ухода за детьми и сопрово
-
ждения в их жизнедеятельности.
По мере взросления ребенок реализует эти потребности через реше
-
ние жизненных задач, которые лежат в основе возрастной периодизации, 
предложенной Марией Монтессори. Она считала, что ребенок обладает 
важным свойством — впитывающим разумом, то есть способностью за
-
печатлевать увиденное, запоминать спонтанно сигналы из окружающей 
обстановки. Ребенок находится в постоянном взаимодействии с окружаю
-
щим миром и готов его познавать. Задача взрослых — создать условия для 
такого «впитывания».
Впитывающий разум — это особый, присущий только детям до 6 лет 
механизм познания окружающего мира. Ребенок впитывает все воспри
-
нятое как губка, без оценки, не затрачивая на это усилий. Благодаря этому 
ему удается за короткий срок построить свою картину мира, получив при 
этом такой объем знаний, на освоение которого у взрослого ушли бы мно
-
гие годы.
Свойства впитывающего разума можно наблюдать, предоставив детям 
предметно-пространственную развивающую среду, состоящую из стиму
-
лов для его проявления, и создав благоприятную атмосферу для спонтан
-
ной деятельности каждого ребенка в ней. Такие условия предполагают 
34


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   137




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет