Основная образовательная Программа дошкольного образования д е и й с к т

© ООО «Издательство «Национальное образование»
в окружении сохраняет энергию человека. Поэтому педагогику Монтессо
-
ри иногда называют «средовой педагогикой».
Портфолио — продукт образовательной деятельности детей, пред
-
ставляющий собой коллекцию их работ, осуществленных в течение опре
-
деленного промежутка времени. Детские портфолио всесторонне анали
-
зируются и оцениваются педагогами и интерпретируются в соответствии
с другими материалами мониторинга детских достижений. 
Принцип актуального и ближайшего развития детей (термин
Л. С. Выготского). В 1920-х годах Лев Семенович Выготский объяснил про
-
цесс формирования спонтанных понятий у человека. Он писал, что зона 
ближайшего развития характеризует разницу между тем, на что ребенок 
способен самостоятельно, и тем, на что он способен с помощью учителя. 
Специально подготовленная среда детского сада Монтессори содержит 
множество дидактических материалов, упражнения с которыми имеют две 
цели: прямую и косвенную. Прямая цель опирается на актуальную возмож
-
ность ребенка, т. е. способность к самостоятельному действию. Косвенная 
же цель (не осознанная ребенком) работает на зону его ближайшего разви
-
тия. В зоне ближайшего развития ребенок работает с дидактическими мате
-
риалами совместно-разделенным способом с помогающим ему педагогом, 
а в зоне актуального развития упражняется с материалом самостоятельно.
Разновозрастность организации детских групп. Реальным во
-
площением в жизнь принципов возрастной периодизации психическо
-
го развития детей, по Марии Монтессори, является организация детских 
групп в детских садах по ее системе на основе принципа разновозрастно
-
сти. В группах детей раннего возраста собраны вместе дети от 1 года (ино
-
гда раньше) до 3 лет. В дошкольных группах детского сада по системе Мон
-
тессори собраны вместе дети от 3 до 7 (8) лет. В разновозрастном общении 
и взаимодействии детей обеспечивается эффект социального развития
с достижением оптимальной формы социальной активности, которая де
-
лает человека способным брать на себя ответственность за свое поведение 
в определенных жизненных обстоятельствах.
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
глОССаРИй
31

© ООО «Издательство «Национальное образование»

жүктеу/скачать 2,5 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: