|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
|
|
|
• соблюдать нормы речевого поведения в
|
• понимать
|
основные
|
|
причины
|
типичных ситуациях общения;
|
|
|
|
коммуникативных неудач и объяснять их.
|
• оценивать
|
|
|
образцы
|
|
устной
|
|
|
|
|
|
|
|
монологической и диалогической речи с
|
|
|
|
|
|
|
|
точки
|
зрения
|
|
соответствия
|
ситуации
|
|
|
|
|
|
|
|
речевого
|
общения,
|
|
достижения
|
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативных
|
целей
|
речевого
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодействия,
|
|
|
|
уместности
|
|
|
|
|
|
|
|
использованных языковых средств;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• предупреждать коммуникативные неудачи
|
|
|
|
|
|
|
|
в процессе речевого общения.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Речевая деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• различным видам аудирования (с полным
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
пониманием аудиотекста, с пониманием
|
• понимать
|
явную
|
и
|
|
скрытую
|
основного содержания, с выборочным
|
(подтекстовую)
|
|
информацию
|
извлечением
|
информации);
|
передавать
|
публицистического текста (в том числе в
|
содержание аудиотекста в соответствии с
|
СМИ), анализировать и комментировать
|
заданной коммуникативной
|
задачей
|
в
|
ее в устной форме.
|
|
|
|
|
устной форме;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• понимать
|
и
|
формулировать
|
в
|
устной
|
|
|
|
|
|
|
|
форме тему, коммуникативную задачу,
|
|
|
|
|
|
|
|
основную мысль, логику изложения учебно-
|
|
|
|
|
|
|
|
научного, публицистического, официально-
|
|
|
|
|
|
|
|
делового, художественного аудиотекстов,
|
|
|
|
|
|
|
|
распознавать
|
|
в
|
них
|
основную
|
и
|
|
|
|
|
|
|
|
дополнительную
|
|
информацию,
|
|
|
|
|
|
|
|
комментировать ее в устной форме;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• передавать
|
содержание
|
учебно-научного,
|
|
|
|
|
|
|
|
публицистического, официально-делового,
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного
|
аудиотекстов в
|
форме
|
|
|
|
|
|
|
|
плана,
|
тезисов,
|
ученического
|
изложения
|
|
|
|
|
|
|
|
(подробного, выборочного, сжатого).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Речевая деятельность
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• понимать
|
содержание
|
прочитанных
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
учебно-научных,
|
публицистических
|
• понимать,
|
анализировать,
|
оценивать
|
(информационных
|
и
|
аналитических,
|
явную
|
и
|
скрытую
|
(подтекстовую)
|
художественно-публицистического
|
|
|
информацию в прочитанных
|
текстах
|
жанров), художественных текстов и
|
разной
|
|
функционально-стилевой
|
и
|
воспроизводить их в устной форме в
|
жанровой принадлежности;
|
|
|
|
соответствии с ситуацией общения, а также
|
• извлекать
|
информацию
|
по
|
заданной
|
в
|
форме
|
ученического
|
изложения
|
проблеме
|
|
(включая
|
противоположные
|
(подробного, выборочного, сжатого), в
|
точки зрения на ее решение) из различных
|
форме
|
плана,
|
тезисов
|
(в
|
устной
|
и
|
источников
|
(учебно-научных
|
текстов,
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Достарыңызбен бөлісу: |
