|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практике;
|
|
|
|
|
|
|
|
функционально-стилистических качеств,
|
• применять
|
синтаксические
|
знания
|
и
|
|
требований выразительности речи.
|
|
умения в практике правописания, в
|
|
|
|
|
|
|
|
различных видах анализа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правописание: орфография и пунктуация
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• соблюдать
|
орфографические
|
и
|
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
пунктуационные нормы в процессе письма
|
|
• демонстрировать
|
роль орфографии
|
и
|
(в объеме содержания курса);
|
|
|
|
|
пунктуации в передаче смысловой стороны
|
• объяснять
|
выбор
|
написания
|
в устной
|
|
речи;
|
|
|
|
|
|
форме (рассуждение) и письменной форме (с
|
|
• извлекать необходимую информацию из
|
помощью графических символов);
|
|
|
|
мультимедийных
|
|
орфографических
|
• обнаруживать
|
и
|
|
исправлять
|
|
словарей и справочников по правописанию;
|
орфографические
|
и
|
пунктуационные
|
|
использовать эту информацию в процессе
|
ошибки;
|
|
|
|
|
|
|
|
письма.
|
|
|
|
|
|
• извлекать
|
необходимую
|
информацию
|
из
|
|
|
|
|
|
|
|
орфографических словарей и справочников;
|
|
|
|
|
|
|
|
использовать ее в процессе письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Язык и культура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• выявлять единицы языка с национально-
|
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
культурным
|
компонентом
|
значения
|
в
|
|
• характеризовать на отдельных примерах
|
произведениях
|
устного
|
|
народного
|
|
взаимосвязь языка, культуры и истории
|
творчества, в художественной литературе и
|
|
народа — носителя языка;
|
|
|
исторических текстах;
|
|
|
|
|
|
• анализировать и
|
сравнивать русский
|
• приводить примеры, которые доказывают,
|
|
речевой этикет с речевым этикетом
|
что изучение языка позволяет лучше узнать
|
|
отдельных народов России и мира.
|
|
историю и культуру страны;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• уместно использовать правила
|
русского
|
|
|
|
|
|
|
|
речевого этикета в учебной деятельности и
|
|
|
|
|
|
|
|
повседневной жизни.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература
|
|
|
|
|
|
Устное народное творчество
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
|
возможность
|
• осознанно
|
воспринимать
|
и
|
понимать
|
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
фольклорный текст; различать фольклорные
|
|
• сравнивая
|
сказки,
|
принадлежащие
|
и литературные произведения, обращаться к
|
|
разным народам, видеть в них воплощение
|
пословицам, поговоркам, фольклорным
|
|
нравственного идеала конкретного народа
|
образам,
|
традиционным
|
|
фольклорным
|
|
(находить общее и различное с идеалом
|
приемам в различных ситуациях речевого
|
|
русского и своего народов);
|
|
|
общения, сопоставлять фольклорную сказку
|
|
• рассказывать
|
о
|
самостоятельно
|
и ее интерпретацию средствами других
|
прочитанной сказке, былине, обосновывая
|
искусств (иллюстрация, мультипликация,
|
|
свой выбор;
|
|
|
|
|
|
художественный фильм);
|
|
|
|
|
|
• сочинять
|
сказку
|
(в
|
том
|
числе и
|
по
|
• выделять
|
нравственную
|
|
проблематику
|
|
пословице),
|
былину и/или
|
придумывать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31
|
32
фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;
видеть черты русского национального характера в героях русских сказок и былин, видеть черты национального характера своего народа в героях народных сказок и былин;
учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;
определять с помощью пословицы жизненную/вымышленную ситуацию;
выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;
пересказывать сказки, четко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приемы;
выявлять в сказках характерные художественные приемы и на этой основе определять жанровую разновидность сказки, отличать литературную сказку от фольклорной;
видеть необычное в обычном, устанавливать неочевидные связи между предметами, явлениями, действиями, отгадывая или сочиняя загадку.
сюжетные линии;
сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;
выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;
устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).
Достарыңызбен бөлісу: |