характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;
давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;
характеризовать собственные основные социальные роли;
объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;
извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую
45
46
информацию, преобразовывать еѐ и
|
|
|
|
|
использовать для решения задач;
|
|
|
|
|
|
|
• использовать социальную информацию,
|
|
|
|
|
представленную
|
|
совокупностью
|
|
|
|
|
статистических данных,
|
отражающих
|
|
|
|
|
социальный
|
|
состав
|
и
|
социальную
|
|
|
|
|
динамику общества;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• проводить несложные социологические
|
|
|
|
|
исследования.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Политическая жизнь общества
|
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник получит возможность научиться:
|
• характеризовать
|
|
государственное
|
• осознавать
|
значение
|
гражданской
|
устройство
|
|
Российской
|
Федерации,
|
активности и патриотической позиции в
|
описывать
|
|
полномочия и
|
компетенцию
|
укреплении нашего государства;
|
различных
|
органов
|
государственной
|
• соотносить различные оценки политических
|
власти и управления;
|
|
|
|
|
|
событий и процессов и делать обоснованные
|
• правильно
|
|
определять
|
инстанцию
|
выводы.
|
|
|
|
(государственный орган), в который
|
|
|
|
|
следует обратиться для разрешения той
|
|
|
|
|
или типичной социальной ситуации;
|
|
|
|
|
|
• сравнивать
|
различные
|
|
типы
|
|
|
|
|
политических
|
режимов,
|
обосновывать
|
|
|
|
|
преимущества
|
|
|
демократического
|
|
|
|
|
политического устройства;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• описывать
|
основные признаки
|
любого
|
|
|
|
|
государства, конкретизировать их на
|
|
|
|
|
примерах прошлого и современности;
|
|
|
|
|
|
• характеризовать
|
|
базовые
|
|
черты
|
|
|
|
|
избирательной
|
системы
|
в
|
нашем
|
|
|
|
|
обществе, основные проявления роли
|
|
|
|
|
избирателя;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• различать
|
факты
|
и
|
мнения
|
в
|
потоке
|
|
|
|
|
политической информации.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Культурно-информационная среда общественной жизни
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник получит возможность научиться:
|
• характеризовать
|
развитие
|
отдельных
|
• описывать процессы создания,сохранения,
|
областей и форм культуры;
|
|
|
|
|
трансляции
|
и
|
усвоения
|
достижений
|
• распознавать
|
и
|
различать
|
|
явления
|
культуры;
|
|
|
|
духовной культуры;
|
|
|
|
|
|
|
• характеризовать
|
основные
|
направления
|
• описывать различные средства массовой
|
развития
|
отечественной
|
культуры в
|
информации;
|
|
|
|
|
|
|
|
современных условиях;
|
|
• находить
|
|
и
|
извлекать
|
социальную
|
• осуществлять рефлексию своих ценностей.
|
информацию о достижениях и проблемах
|
|
|
|
|
развития
|
культуры
|
из адаптированных
|
|
|
|
|
источников различного типа;
|
|
|
|
|
|
|
|
• видеть
|
различные
|
точки
|
зрения
|
в
|
|
|
|
|
вопросах
|
|
ценностного
|
выбора
|
и
|
|
|
|
|
приоритетов
|
в
|
|
духовной
|
|
сфере,
|
|
|
|
|
формулировать собственное отношение.
|
|
|
|
|
|
Человек в меняющемся обществе
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
|
Выпускник получит возможность научиться:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46
|
Достарыңызбен бөлісу: |
