Отбасындағы тәрбие әдістері мен формалары. Отбасында балаларды тәрбиелеу әдістері мен формалары Көптеген мәселелерді шешудің негізгі мәселелерінің бірі отбасы проблемасы. Ф. Энгельс деп жазды «қазіргі қоғам бұл толығымен жеке отбасылардан тұратын
жүктеу/скачать 28,77 Kb.
|
Документ Microsoft Word (5)
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқыту формалары
| Отбасылық тәрбиенің модельдері
Отбасында тәрбиелеу мүлдем өзгеше болуы мүмкін - абсолютті жалпы бақылаудан жалпы сіздің балаңызға назар аудармауға дейін. Ең жақсысы, ата-ана баласына қараған кезде (ұғындырмай) оған қалай әрекет ету керектігін үнемі кеңес береді (тағы да көзге ілінбестен, бірақ ойнақы), егер бала мен ата-ана бірге бірдеңе жасаса, мысалы, үй тапсырмасы, бірдеңе жасағанда. Ол жеміс береді. Бұл балалардың ата-аналарымен түсінігі өте жақсы дамыған. Олар оларға бағынады. Олардың пікірін тыңдай отырып, балалар мұндай ата-аналарға үнемі көмектесуге дайын, және, әдетте, мұндай балалардың оқу үлгерімі тиісті деңгейде. Отбасылық тәрбиенің бірнеше модельдері бар. 1. Сенім арқылы аванстық төлемдер жағдайлары (А. С. Макаренко), сенім әлі күшеймеген, бірақ оны қазірдің өзінде ақтауға дайын адамға алдын ала берілген кезде. Отбасында ата-ананың сенімін білдіру үшін жағдайлар жасалады. 2. Шектелмеген мәжбүрлеу жағдайы (Т.Е. Конникова) - бұл белгілі бір жағдайдың ата-аналардың ымырасыз талабы түрінде емес, сонымен бірге субъектінің позициясы қалыптасатын отбасының өміріне белсенді қатысуын қамтамасыз ететін мінез-құлықтың бар мотивтерін жаңарту түрінде әсер ету механизмі. шығармашылық серіктес. 3. Отбасы тәрбиесінің моделі (О.С. Богданова, В. А. Краковский), бала қажеттілікке тап болғанда және іс-әрекетті өз бетімен таңдау мүмкіндігін алған кезде (әрине, ересектердің бақылауымен). Кейде таңдау жағдайы сәйкес келмейтін мүдделер мен көзқарастардың қақтығысы болатын коллизиялық жағдайдың сипатын алады (М. М. Ященко, В. М. Басова). 4. Шығармашылық жағдайы болатын отбасылық тәрбиенің моделі (В.А. Краковский). Оның мәні баланың ойдан шығармашылығы, қиялы, қиялы, оның импровизация қабілеті, стандартты емес жағдайдан шығу мүмкіндігі өзекті болатындай жағдайларды жасауда. Кез-келген бала дарынды, тек сіз оған осы таланттарды дамытуыңыз керек, балаға оған қолайлы болатындай жағдай жасауыңыз керек. Отбасылық білім беру моделін таңдау ең алдымен ата-анаға байланысты. Баланың жасын, оның психологиялық ерекшеліктерін, даму және білім деңгейін ескеру қажет. Л.Н.Толстой балаларды тәрбиелеу тек өзін-өзі жетілдіру екенін, оған балалар сияқты ешкім көмектеспейтінін баса айтты. Өзін-өзі тәрбиелеу - бұл білім берудегі көмекші нәрсе емес, оның негізі. «Адам өзін өзі тәрбиелемесе, оны ешкім тәрбиелей алмайды» деп жазды В.А.Сухомлинский. Оқыту формалары - бұл оқу процесін ұйымдастырудың тәсілдері, балалардың ұжымдық және жеке әрекеттерін мақсатты түрде ұйымдастырудың тәсілдері. Отбасында шығармашылық атмосфера пайда болған кезде, балалар «ашыла» бастайды, осы шығармашылыққа өздерінің барлық эмоциялары мен тәжірибелерін төгеді. Бұл ата-аналарға қандай тәрбие моделін таңдауына байланысты. Ең бастысы, ол тәрбиеленіп жатқан балаға басқа модельдерге қарағанда қолайлы.Отбасы адам үшін және әсіресе бала үшін өте маңызды. Бұл оның әр мүшесінің өзін-өзі сақтау және өзін-өзі растау қажеттіліктерін оңтайлы қанағаттандыруға арналған адамдардың әлеуметтік-педагогикалық тобы. жүктеу/скачать 28,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|