Отбасындағы тәрбие әдістері мен формалары. Отбасында балаларды тәрбиелеу әдістері мен формалары Көптеген мәселелерді шешудің негізгі мәселелерінің бірі отбасы проблемасы. Ф. Энгельс деп жазды «қазіргі қоғам бұл толығымен жеке отбасылардан тұратын
жүктеу/скачать 28,77 Kb.
|
Документ Microsoft Word (5)
- Бұл бет үшін навигация:
- Отбасы тәрбиесінің негізгі мәселелері
- Отбасы тәрбиесінің әдістері
- Ата-аналық әдістерді таңдау және қолдану
| Отбасылық тәрбие - Бұл белгілі бір отбасында ата-аналары мен туыстарының күшімен қалыптасып жатқан тәрбие мен білім беру жүйесі.Отбасылық білім физикалық жазалауға және басқа адамдардың құжаттарын оқуға тыйым салуы керек. Адам адамгершілікке салынбауы керек, көп сөйлемеуі керек, бір сәттік бойсұнғыштықты талап етпеуі керек, өзгелерді қызықтырмауы керек, т.с.с. Барлық қағидалар бір нәрсені айтады: балалар үй тапсырмаларын орындау, үйдің жанында көмектесу немесе өзін-өзі ұстау үшін бақытты емес. Олар қуанышты, өйткені олар бар.
Отбасылық тәрбиенің мазмұны барлық саланы қамтиды. Отбасы балалардың физикалық, эстетикалық, еңбек, ақыл-ой және адамгершілік тәрбиесін жүзеге асырады және ол жастан-жасқа өзгеріп отырады. Ата-аналар, ата-әжелер, туыстар біртіндеп балаларға қоршаған әлем, табиғат, қоғам, өндіріс, мамандықтар, технологиялар туралы білім береді, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесін қалыптастырады, кейбір интеллектуалды дағдыларды дамытады, сайып келгенде әлемге, адамдарға, мамандыққа, жалпы өмірге деген көзқарасты тәрбиелейді.Отбасы тәрбиесінде адамгершілік тәрбиесі, ең алдымен, ізгілік, мейірімділік, қарттар мен әлсіздерге деген ықылас пен мейірімділік, адалдық, ашықтық, еңбекқорлық сияқты қасиеттерді тәрбиелеу ерекше орын алады. Мұнда кейде мойынсұнушылық жатады, бірақ бәрі оны ізгілік деп санамайды.Алдағы жылдары көптеген отбасылар адами өмір мен өлімге табынушылықпен, жалпыадамзаттық құндылықтарды құрметтей отырып, көптеген қасиетті және дәстүрлі рәсімдермен діни білім алады. Отбасылық тәрбиенің мақсаты - өмір жолында кездескен қиындықтар мен кедергілерді барабар еңсеруге көмектесетін осындай жеке қасиеттерді қалыптастыру. Ақыл мен шығармашылықты, алғашқы еңбек тәжірибесін, адамгершілік-эстетикалық тәрбиені, эмоционалды мәдениетті және балалардың физикалық денсаулығын, олардың бақыты мен әл-ауқатын дамыту - мұның бәрі отбасына, ата-анасына байланысты және осының бәрі отбасы тәрбиесінің міндеттерін құрайды. Балаға өмірінің алғашқы жылдарында ең көп әсер ететін ата-аналар - алғашқы тәрбиешілер. Отбасылық тәрбиенің өзіндік әдістері бар, дәлірек айтсақ, олардың кейбіреулері басым. Бұл жеке мысал, пікірталас, сенім, махаббат көрсету, көрсету т.б.Көбіне ата-аналар балаларын қалай тәрбиелесе, солай тәрбиелейді. Бала да кішкентай болса да адам екенін түсіну керек. Оған өзіндік көзқарас қажет. Сіз өзіңіздің балаңызға мұқият қарап, оның әдеттерін зерттеп, іс-әрекеттерін талдап, тиісті қорытындылар жасауыңыз керек және осыған сүйене отырып, білім беру мен оқытудың өзіндік әдісін жасауыңыз керек. Отбасы тәрбиесінің негізгі мәселелері Отбасы тәрбиесінің проблемалары негізінен балалар мен ата-аналардың арасындағы түсініспеушіліктен туындайды. Балалар (жасөспірімдер) көп нәрсені қалай бастайды, ата-аналар жол бермейді, балалар ашулана бастайды, жанжалдар пайда болады. Отбасы тәрбиесі балаға деген сүйіспеншіліктен басталады. Егер бұл факт қатты білдірілмесе немесе мүлдем айтылмаған болса, онда проблемалар отбасында басталады - ерте ме, кеш пе. Отбасыларда көбінесе қараусыздық пен бақылаудың жоқтығы байқалады. Бұл ата-аналар өз істерімен тым көп айналысып, балаларға жеткілікті көңіл бөлмеген жағдайда болады. Нәтижесінде балалар көше бойымен қаңғыбас болып, өздеріне қалады, іздей бастайды және жаман компанияларға тап болады. Бұл сонымен қатар, керісінше, баланың шамадан тыс қорғалуы кезінде болады. Бұл өте қорғалған. Мұндай баланың өмірі әрдайым бақыланады, ол қалаған нәрсесін жасай алмайды, ол әрдайым күтеді және сонымен бірге бұйрықтардан қорқады. Нәтижесінде ол жүйке, сенімсіздікке ұшырайды. Бұл ақыр соңында психикалық бұзылуларға әкеледі. Балада мұндай көзқарасқа деген ашу мен ашу жиналады, соңында бала жай үйден кете алады. Мұндай балалар тыйымдарды түбегейлі бұза бастайды.Бала рұқсат етілетін типке сәйкес тәрбиеленеді. Мұндай балалар үшін бәріне рұқсат етіледі, оларға таңданады, бала назарда болуға дағдыланады, оның барлық тілектері орындалады. Мұндай балалар есейгенде, олардың мүмкіндіктерін дұрыс бағалай алмайды. Әдетте, мұндай адамдар ұнамайды, олармен араласпауға тырысады және түсінбейді. Кейбір ата-аналар балаларын эмоционалды бас тарту, салқындық жағдайында тәрбиелейді. Бала ата-анасына (немесе олардың біреуіне) оны ұнатпайтынын сезеді. Бұл жағдай оған өте ауыр. Отбасының басқа мүшелерінен біреуді жақсы көргенде (бала оны сезінеді), бала анағұрлым ауыр әрекет етеді. Мұндай отбасыларда балалар невротикалық немесе ашуланшақ болып өсуі мүмкін. Балаға ең кішкентай құқық бұзушылық үшін жазалау кезінде қатал тәрбие отбасыларда болады. Мұндай балалар үнемі қорқынышта өседі. Бала жоғары моральдық жауапкершілік жағдайында тәрбиеленетін отбасылар бар. Ата-аналар баланы жай ғана ата-аналарының көптеген үміттерін ақтауға міндетті екендігіне шабыттандырады, сонымен қатар оған бала төзгісіз мәселелер де сеніп тапсырылады. Мұндай балаларда қорқыныш болуы мүмкін, олардың денсаулығы мен жақындарының денсаулығы туралы үнемі қамқорлық. Дұрыс емес тәрбие баланың мінезін нашарлатады, оны невротикалық бұзылуларға, басқалармен қиын қарым-қатынасқа айыптайды. Көбінесе ата-аналардың өздері проблемалы отбасылық тәрбиенің себебі болады. Мысалы, жасөспірімнің есебінен шешілетін ата-аналардың жеке мәселелері. Бұл жағдайда тәрбиенің бұзылуының негізінде қандай-да бір, көбінесе бейсаналық қажеттілік жатыр. Жасөспірімді тәрбиелеп қанағаттандыруға тырысатын оның ата-анасы. Бұл жағдайда ата-анасына оның мінез-құлқының дұрыс еместігін түсіндіру және оны тәрбиелеу стилін өзгертуге көндіру тиімсіз. Бұл тағы да балалар мен ата-аналар арасындағы проблемаларға әкеледі. Отбасы тәрбиесінің әдістері Отбасылық тәрбиенің өзіндік әдістері бар, дәлірек айтсақ, олардың кейбіреулері басымдыққа ие. Бұл жеке мысал, пікірталас, сенім, демонстрация, сүйіспеншіліктің көрінісі, эмпатия, тұлғаның жоғарылауы, бақылау, юмор, тапсырма, дәстүрлер, мадақтау, жанашырлық т.б. Жеке адамның негізін қалайтын қоғамның алғашқы құрылымдық бірлігі - отбасы. Ол қан байланысын байланыстырады, балаларды, ата-аналарды, туыстарды біріктіреді. Отбасы бала туылғаннан кейін ғана пайда болады. Отбасылық тәрбие өте маңызды. Бұл балаға кейінгі өмірінде көмектесе алады. Бірақ егер ата-аналар белгілі бір себептермен білімге тиісті назар аудармаса, болашақта баланың өзіне және қоғамға қатысты проблемалары болуы мүмкін. Отбасылық тәрбие әдістері, барлық тәрбие сияқты, ең алдымен балаға деген сүйіспеншілікке негізделуі керек. Отбасылық тәрбие - бұл күрделі жүйе. Бұған тұқым қуалаушылық және балалар мен ата-аналардың биологиялық (табиғи) денсаулығы және т.б. Балаға адамгершілік пен мейірімділік көрсетілуі керек, оны оның тең құқылы мүшесі ретінде отбасының өміріне тарту керек. Отбасындағы қатынастар оптимистік болуы керек, бұл баланың болашақта қиындықтарды жеңуіне, отбасы екенін «тыл» сезінуіне көмектеседі. Тәрбие әдістерінің ішінде балалармен қарым-қатынастың ашықтығы мен сенімін атап өту керек. Бала оған деген көзқарасты подсознание деңгейінде өте күрт сезінеді, сондықтан балаңызбен ашық болу керек. Ол сізге өмір бойы риза болады. Баладан мүмкін емес нәрсені талап етудің қажеті жоқ. Ата-аналар өздерінің талаптарын нақты жоспарлауы, баланың қабілеттері қандай екенін көруі, мұғалімдермен және мамандармен сөйлесуі керек. Егер бала бәрін жақсы игеріп, жаттай алмаса, одан көп нәрсе сұраудың қажеті жоқ. Бұл балада кешендер мен невроздар тудырады. Балаңызға көмектесу тек оң нәтиже береді. Егер сіз балаңыздың сұрақтарына жауап беруге дайын болсаңыз, ол сізге де ашық жауап береді. Отбасылық тәрбиенің мақсаты - өмір жолында кездескен қиындықтар мен кедергілерді жеткілікті түрде жеңуге көмектесетін жеке қасиеттерді қалыптастыру. Ақыл мен шығармашылықты дамыту, алғашқы жұмыс тәжірибесі, моральдық-эстетикалық қалыптасуы, эмоционалды мәдениеті мен физикалық денсаулығы, олардың бақыты - мұның бәрі отбасына, ата-анасына байланысты және осының бәрі отбасылық тәрбиенің міндеттерін құрайды. Тәрбие әдістерін таңдау толығымен ата-аналардың басымдығы болып табылады. Әдістер қаншалықты дұрыс болса, бала соғұрлым жақсы болады, соғұрлым ол үлкен нәтижеге қол жеткізеді. Алғашқы тәрбиеші ата-ана болып табылады. Олар балаларға үлкен әсер етеді. Тіпті Жан-Жак Руссо да әрбір келесі мұғалімнің балаға әсері алдыңғы мұғалімге қарағанда аз болады деген пікір айтты. Бұдан біз мынаны қорытындылаймыз: ата-ана әдісті неғұрлым дұрыс таңдайтын болса, ол балаға соғұрлым көп пайда әкеледі. Ата-аналық әдістерді таңдау және қолдану жүктеу/скачать 28,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|