«отбасының суреті» тесті
жүктеу/скачать 41,46 Kb.
|
Отбасы суреті
Муз онер, Педагогикадагы статистика сурактары, Педагогикадагы статистика сурактары, Лекция ЦС каз , Жүрінов Ғ., AZhK3324 Ақпараттық жүйелер құрылымы, Аннотация, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Таубай.Б 5.4, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, оқу бағдарлама, Дефектология силлабус, Силлабус Мінез-құлық психологиясы
- Бұл бет үшін навигация:
- Денелік дамуын бағалау
- Айырманы көруді бағалау
- Көру қабылдауы
- Есту қабілетінің деңгейі
- Кітаптарға қатынасты бағалау
- 1. Психоәлеуметтік кемелділік дәрежесі (ой-өрісі)
| Араласу икемін бағалау
Басқа балалардың ойына кірісе ме, олармен бөлісе ме? Ситуация талап еткен жағдайда, ол кезекті сақтай ма? Бала басқаларды бөлмей тыңдауға қабілетті ме? Денелік дамуын бағалау Бала жақсы ести ме? Бала жақсы көре ме? Бір шама уақыт ішінде тыныш отыруға қабілетті ме? Моторлық имкемдер координациясы дамыған ба (доп ойнай ала ма, секіре ала ма, сүйенішті ұстамай, ересектің көмегінсіз баспалдақпен төмен түсіп және көтеріле ала ма, ...)? Бала ширақ және әуесті болып көріне ма? Ол дені сау, тоқ, дем алған болып көріне ма (күннің негізгі бөлігінде)? Айырманы көруді бағалау Бала ұқсас немесе ұқсас емес нысанда теңдестіре ала ма (басқаға ұқсас емес сүретті тап)? Бала әріп және қысқа сөздерді айыра ала ма( мысық/жыл, б/п…)? Көру есі Егер алдымен 3 сүреті бар серияны көрсетіп, содан кейін біреуін алып тастаса, бала сүреттің жоқ екендігін байқай ма? Бала өз атын және күнделікті өмірде кездесілетін заттарды білеме? Көру қабылдауы Бала сүреттер сериясын жөн-жөнімен қоюға қабілетті ма? Солдан оңға қарай оқитынды ол түсіне ма? Өз бетінше, ешкімнің көмегінсіз 15 элементтен жұмбақ құра ала ма? Сүретті түсіндіріп, ол бойынша кішкене әнгіме құра алама? Есту қабілетінің деңгейі Бала сөздерді ұйқастыра ала ма? Әртүрлі дыбыстарға басталатын сөздерді ажырата ала ма, мысалы, орман/салмақ? Ересектерден кейін бірнеше сөз немесе цифрлар қайтала ала ма? Бала тарихтың негізгі ойын және әрекеттердің тізбегін қайталап айтып беруге қабілетті ма? Кітаптарға қатынасты бағалау Баланың кітаптарды өз бетінше қарауға ыңтасы туындамай ма? Оған дауыстап оқығанда, ол зейін салып және қанағаттанып тыңдай ма? Сөздер және олардың мағыналары тұралы сұрақ қоя ма? Жоғарда көрсетілген сұрақтарға жауап бергеннен, қорытындыларды талдағаннан кейін, мектепке түсетін кезде балалар психологтарының пайдаланатын, бір қатар тесттерін өткізуге болады. Тесттер барлығы бірден өткізілмейді, басқа уақытта, баланың көңіл күй жақсы болғанда ғана. Ұсынылған тесттердің бәрін өткізуге міндетті емес, бірнешесін ғана тандаңыз. 1. Психоәлеуметтік кемелділік дәрежесі (ой-өрісі) - С. А. Банков ұсынған сұхбаты. Бала мынадай сұрақтарға жауап беру тиіс: Өз тегінді, атынды, әкеннің атын айтшы. Әкеннің, шешеннің атын мен әкелерінің аттарын айтшы. Сен қызсың ба немесе баласын ба? Өскенде сен кім боласын- аға немес апа ма? Сенде аған, апан бар ма? Кім үлкен? Сен неше жастасын? Бір жылдан кейін нешеде боласын? Екі жылдан кейін ше? Қазір таңертең немес кеш па (күндіз немесе таңертен)? Сен қашан таңертеңгі асты ішесін - кешке немесе таңертең бе? Сен қашан түскі асты ішесін - таңертең немесе күндіз бе? Не ертерек болады – түскі немесе кешкі ас? Сен қайда тұрасын? Өз үйінің мекен жайын айтшы. Сенің әкен мен шешен кім болып жұмыс істейді? Сен сүрет салуды жақсы көресің бе? Мына лента қандай түсті ( көйлек, қарындаш) Қазір жылдың қандай уақыты – қыс, көктем, жаз немесе күз ба? Сен неге олай санайсың? Шанаға қандай уақытта сырғанауға болады – қыста немесе жазда ма? Неге қар жазда емес, қыста болады? Пошташы, дәрігер, мұғалім не істейді? Мектепте парта, қоңырау не үшін керек? Сен мектепке барғын келе ма? Өзіннің оң көзіңді, сол құлағынды көрсет. Көздер, құлақтар не үшін керек? Сен қандай жануарларды білесің? Қандай құстарды білесің? Қайсы үлкен – сиыр немесе ешкі ма? Құс немесе ара ма? Кімде аяқ көп: әтеш немесе итте ма? Не көп: 8 немесе 5; 7 немесе 3? Үштен алтыға шейін, тоғыздан екіге шейін. Егер байқаусызда біреудің затын сындырып алсан, не істеу керек? Жауаптарды бағалау Дұрыс жауап үшін, бір пункттың астындағы сұрақтарға бала 1 балл алады (бақылауды қоспағанда). Пункттың астындағы дұрыс немесе толық емес жауаптар үшін бала 5 балл алады. Мысалы, дұрыс жауаптар: «Папам инженер болып істейді», «Иттің әтештен көрі аяғы көбірек.»; толық емес жауаптар: «Таня мамам», «Папам жұмыста жұмыс істейді». Бақылау тапсырмаларына мына сұрақтар жатады 5, 8, 15,22. Олар былай бағаланада: №5 – бала неше жаста екенін санап, айта алады -1 балл, айларын есептеп жылын айтады – 3 балл. №8 – қаланы атап, толық үйдің мекен жайы үшін - 2 балл, толық емес – 1 балл. № 15 – әрбір дұрыс көрсетілген қолданған мектептің атрибутикасы үшін – 1 балл. № 22 – дұрыс жауап үшін -2 балла. № 16 –мыналармен бірге бағаланады: №15 и № 22. Егерв № 15 бала 3 балл алса, ал №16 – оңды жауап болса, онда оның мектепте оқуда деген оңды мотивациясы бар, деп саналады. Нәтижені бағалау: бала - 24-29 балл алды, ол мектепке кемелденген деп саналады, 20-24 – орташа-кемелденген, 15-20 – психоәлеуметтік кемелденудің төмен деңгейі. жүктеу/скачать 41,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|