Оқыту мақсаттарының жүйесі
Бағдарламада оқу мақсаттары төрт саннан тұратын кодтық белгімен белгіленді; кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, екін-ші және үшінші сан сөйлеу әрекеттерінің ретін, төртінші сан оқу мақсатының реттік нөмірін көрсетеді, мысалы, 5.5.1.1 кодында «9» – сынып;«5.1» – дағдылар «1» – оқу мақсатының реттік нөмірі.
Арнайы білім беру ұйымдарының педагогіне арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгісі
Оқу және тіл дамыту пәні 9 сынып
Аптасына: 2 сағат, барлығы: 68 сағат 7+7+39+7+8=68 сағат
№
|
Сабақтардың
|
Сағат
|
Мер-
|
|
Ес-
|
Оқу мақсаттары
|
кер-
|
р\с
|
тақырыбы
|
саны
|
зімі
|
|
ту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
«Халық ауыз әдебиеті» ауыспалы тақырыптың мәнмәтінінде
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Қайталау 8-сынып
|
1
|
|
Тыңдалым және айтылым
|
|
|
«Алтын мүйізді киік» ертегі
|
|
|
9.1.1.2 шығарманың негізгі идеясын түсіну;
|
|
|
|
|
|
9.1.1.3 мәтіндегі абзацтың рөлін түсіну;
|
|
2
|
«Керқұла атты Кендебай»
|
1
|
|
|
|
9.1.1.4 күрделі сөздерді түсіну;
|
|
|
ертегі
|
|
|
|
|
|
|
9.1.4.1 өз бетімен әдеби шығармалардағы кейіпкерлердің
|
|
|
|
|
|
|
3
|
«Молда, ұста, тігінші» ертегі
|
1
|
|
|
|
сөздерін рөлге бөліп оқу, сахналау;
|
|
4
|
«Алдаркөсе мен Шықбермес
|
1
|
|
9.1.1.3 мәтіндегі абзацтың рөлін түсіну;
|
|
|
Шығайбай» ертегі
|
|
|
9.1.1.5 аудио және бейне таспаға жазылған балаларға
|
|
|
«Алдардың айласы» ертегі
|
|
|
арналған шығармаларды тыңдау. Негізгі ойын түсіну.
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
|
5
|
Өтірік өлеңдер
|
1
|
|
|
|
9.2.1.1 орфоэпиялық норманы және негізгі ерекшеліктер-
|
|
|
|
|
|
|
6
|
«Жиренше мен Алдар» аңыз
|
1
|
|
|
|
ді сақтап, әдеби шығармаларды оқуын жетілдіру;
|
|
7
|
«Алдардың сиқырлы тоны»
|
1
|
|
9.2.1.2 жоспар құру, жоспар бойынша мазмұнын айту;
|
|
|
аңыз
|
|
|
9.2.1.3 сыныптан тыс газет, журнал, қолжетімді шағын
|
|
|
Қайталау сұрақтар мен тап-
|
|
|
шығармаларды оқу;
|
|
|
сырмалар
|
|
|
9.2.1.4 тақпақтар мен прозалық үзінді жаттау.
|
|
|
|
|
|
Тілдесім
|
|
|
|
|
|
9.3.1.1 диалог, монолог құру;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.3.1.2 мәтінмен жұмыс істеу кезінде әңгіменің негізгі құ-
|
|
|
|
|
|
рылымын сақтау (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды); логи-
|
|
|
|
|
|
калық кезектілігін сақтап, себеп-салдарын ашу;
|
|
|
|
|
|
9.3.1.4 қысқа ертегі, әңгімелердің мазмұнын айту;
|
|
|
|
|
|
9.3.1.5 күнделікті тұрмысқа, оқуға, қатынасқа қатысты
|
|
|
|
|
|
жағдаяттарда қарым-қатынас жасап сөйлесу, сұрақ қою,
|
|
|
|
|
|
диалогті қолдау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
«ХІХ ғасыр қазақ әдебиеті» ауыспалы тақырыптың
|
|
|
|
|
|
мәнмәтінінде
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
А. Құнанбаев
|
1
|
|
Тыңдалым және айтылым
|
|
|
Қара сөздер
|
|
|
9.1.1.1 басылымдардағы (газет, журнал) шағын мақала-
|
|
|
Бірінші сөз
|
|
|
ларды түсіну;
|
|
|
|
|
|
9.1.1.2 шығарманың негізгі идеясын түсіну;
|
|
9
|
Жетінші сөз
|
1
|
|
|
|
9.1.1.3 мәтіндегі абзацтың рөлін түсіну;
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Он жетінші сөз
|
1
|
|
|
|
9.1.1.4 күрделі сөздерді түсіну;
|
|
|
Отыз бірінші сөз
|
|
|
|
|
|
|
9.1.1.5 аудио және видео таспаға жазылған балаларға
|
|
11
|
«Мен жазбаймын өлеңді
|
1
|
|
арналған шығармаларды тыңдау. Негізгі ойын түсіну;
|
|
|
ермек үшін» өлең
|
|
|
9.1.2.1 жаңа сөздердің мағынасын меңгеру.
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
|
12
|
«Сабырсыз, арсыз,
|
1
|
|
|
|
9.2.1.1 орфоэпиялық норманы және негізгі ерекшеліктер-
|
|
|
еріншек» өлең
|
|
|
|
|
|
|
ді сақтап әдеби шығармаларды оқуын жетілдіру;
|
|
|
«Құлақтан кіріп, бойды алар»
|
|
|
|
|
|
|
9.2.1.4 тақпақтар мен прозалық үзінді жаттау. Жатқа
|
|
|
өлең
|
|
|
|
|
|
|
10 тақпақ және 2 прозалық үзінді білу;
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Ш. Құдайбердиев «Ұлыстың
|
1
|
|
|
|
9.2.3.1 балаларға арналған кітаптарды, газет, журнал-
|
|
|
ұлы күнінде» өлең
|
|
|
|
|
|
|
дардан мақалаларды өзбетімен оқу;
|
|
14
|
«Ызақор» өлең
|
1
|
|
9.2.3.2 оқыған кітаптарды, мақаланы талқылау;
|
|
|
Қайталау сұрақтары мен тап-
|
|
|
9.2.3.3 оқыған кітаптар, газет, журналдағы мақалаларға
|
|
|
сырмалары
|
|
|
пікір құрастыру;
|
|
|
|
|
|
9.4.2.1 ғаламтор, энциклопедия, газет-журналдар, оқу-
|
|
|
|
|
|
лықтардан деректерді алу.
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
Тілдесім
|
|
|
|
|
|
|
9.3.1.3 басталған әңгімені жалғастыру;
|
|
|
|
|
|
|
9.3.2.1 мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін
|
|
|
|
|
|
|
тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжау;
|
|
|
|
|
|
|
9.3.1.2 мәтінмен жұмыс істеу кезінде әңгіменің негізгі құ-
|
|
|
|
|
|
|
рылымын сақтау (кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды);
|
|
|
|
|
|
|
9.3.1.5 күнделікті тұрмысқа, оқуға, қатынасқа қатысты
|
|
|
|
|
|
|
жағдаяттарда қарым-қатынас жасап сөйлесу, сұрақ қою,
|
|
|
|
|
|
|
диалогті қолдау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
