Оқу жылы / учебный год Қазақстан тарихы / история казахстана

Ұлттың біртұтас боп ұйысуына, мемлекеттігінің, мәдениетінің, өнерінің және тұтас ұлттың ұлттық кодының қалыптасуына көп жағынан алғанда ел алдында жүрген көшбасшылардың ықпалы зор ықпал етеді. Тарихтан тағлым алам деген әр мемлекет өз ішінен шыққан ұлыларын ұлықтайды, себебі, ұлы тұлғаларға тарихи үрдістің қозғаушысы ретінде қарау өткенімізді тануға мүмкіндік береді,

Қазақ халқының ұлттық бірегейлігін нығайту аясында Ұлт көшбасшысы Н.Назарбаев «Ұлы даланың жеті қыры» бағдарламалық мақаласында атақты тарихи тұлғаларымыздың құрметіне ашық аспан астында ескерткіш-мүсіндер қойылатын «Ұлы даланың ұлы есімдері» атты оқу-ағарту энциклопедиялық саябағын ашу керек екенін айтты.

Осыған орай Қазақстан тарихындағы тарихи тұлғалардың рөлін зерделеу бағдарлылығын күшейтуіміз керек.

Сәттілік тілеймін!
Құрметпен

тарих ғылымдарының кандидаты,

ҚР Тарих және қоғамдық ғылымдар Академиясының академигі

Болат Құдайбергенұлы
Юный исследователь!
Великие личности – люди, которые наиболее полно воплотив через свои культурно-научные, духовно-социальные приоритеты чаяния народа на различных этапах истории Родины, внесли значительный вклад в ее развитие в различные исторические эпохи и периоды; деятельность которых вышла за пределы их локальных мест проживания, а имя зазвучало на устах большинства насельников Казахской степи. Из истории известно, что для каждого народа важны образы мудрых, патриотичных, целеустремленных, великих сынов как некие эталоны для всеобщего почитания, подражания и следования их заветам. Подтверждением является цитата Лидера нации Н. Назарбаева из программной статьи «Семь граней Великой степи»: «Известно, что исторический процесс в массовом сознании носит преимущественно персонифицированный характер. Многие народы заслуженно гордятся именами великих предков, ставших своеобразными послами своих стран…Великая степь также породила целую плеяду выдающихся деятелей. Среди них такие масштабные фигуры, как аль-Фараби и Яссауи, Кюль-Тегин и Бейбарс, Тауке и Абылай, Кенесары и Абай и многие другие».

Консолидация народа в единую общность, становление государственности, культуры, искусства, всего культурно-исторического кода нации происходит, во многом, благодаря деятельности прогрессивных лидеров. Каждое государство, стремящиеся извлекать уроки из истории, почитает своих великих людей, поскольку прошлое познается через деятельность этих личностей, рассматриваемых как одни из главных двигателей исторического прогресса.

Қосымша 1/ Приложение 1

БЛОК 3. Начитается с заголовка – Биография (каз. вариант Өмірбаяны) (размещается с абзацного отступа без точки в конце). Далее помещается описание основных событий жизни великой личности в хронологической последовательности, начиная с рождения и заканчивая кончиной. При наличии изображений (фотографии, карты, рисунки, схемы), иллюстрирующих основные события жизни великой личности их можно разместить на правом поле от текста с упоминанием о нем или непосредственно под этим текстом с аннотацией (имя личности, событие, дата; в случае иллюстрации надо указать автора, название картины и дату ее создания, ссылка на источник и пр.). В этом блоке необходимо привести информацию об исторических событиях, в которых принимала участие данная великая историческая личность. Ссылки по всему тексту оформляются в квадратных скобках в виде номера по списку с указанием страницы источника, например: [6, с. 2].

1 Проскурин В.Н. Собор Вознесенский // Свод памятников истории и культуры города Алматы. – Алматы, ТОО «Казахская энциклопедия», 2006. – С. 87–88.

2 Вознесенский кафедральный Собор. Верный-Алма-Ата-Алматы. – Алматы, Кумбез, 2001. – 140 c.

3 Кафедральный собор // Алма-Ата и алматинцы / Н. А. Букетова. – Алматы: Елнур, 2007. – С. 95. – 160 с.

4 Хафизова К. Абылаевичи в Семиречье. Тезек-торе. – 20.10.2016. – http://mysl.kazgazeta.kz/?p=7933.

6 Свод памятников истории и культуры города Алматы. – Алматы: ТОО «Казахская энциклопедия», 2006. – 360 с.

1. Текст выполняется в научном стиле на казахском (кириллицей) и русском языках. Тексты на всех языках в композиционном, техническом плане должны быть оформлены идентично.

2.. Ответственность за правильность перевода возлагается на исполнителя.

3. Объем – 5-10 страниц.

4. Технические требования – шрифт – Times New Roman;

– кегль – 12;

– интервал – 1;

– поля: левое – 2 см, правое, верхнее и нижнее – по 1 см.

– формат страницы – А4.

Қосымша 2

Бағалау критерийлері
Өзіндік жұмысты жүргізу үшін келесі критерийлер айқындалады (макс.5 балл):

1) орындалған жұмыстың алынған міндетке сәйкестігі: тапсырмалар алынған міндетке сай емес; тапсырмалар алынған міндетке сай, тапсырмалар алынған міндетке толықтай сай;

2) сұрақтың анықтығы, толықтығы, дәйектігі жеткіліксіз; негізінде жеткілікті;толық: жеткіліксіз, негізінде жеткілікті, толық;

3) тапсырмалардың жас ерекшеліктеріне сәйкестігі: тапсырмалар жас ерекшеліктеріне сай емес; тапсырмалар жас ерекшеліктеріне жартылай сай (ішінара); тапсырмалар жас ерекшеліктеріне толықтай сай;

4) нәтиже сапасы: дайындалған тапсырмалар алынған мақсат пен күтілетін нәтижеге сай емес; дайындалған тапсырмалар алынған мақсат пен күтілетін нәтижеге толыққанды сай емес; дайындалған тапсырмалар алынған мақсат пен күтілетін нәтижеге толықтай сай;

5) материалдың тәжірибелік мәні: жұмыстың тәжірибелік мәні жоқ; жұмыс жартылай тәжірибелік мәнге ие; жұмыстың тәжірибелік мәні бар және пайдалануға ұсынылуы мүмкін;

6) жұмыстың безендірілуінің талапқа сәйкестігі: жұмыс біршама өңдеуді талап етеді, өйткені қолданыстағы нұсқауға сай емес; жұмыс қолданыстағы нұсқауға сай, алайда кейбір компоненттер өңдеуді талап етеді; жұмыс ұсынылған барлық компонеттерге сай әзірленген.

Оқушылардың өзіндік жұмысты орындауы бойынша білімдерін бағалау балдарды бесбалдық жүйеге төмендегідей аудару арқылы жүзеге асырылады:

1) «Өте жақсы» 25-30 балл;

2) «Жақсы» 21-27 балл;

3) «Қанағаттанарлық» 15-20 балл.
Приложение 2
Критерии оценки
Для оценивания самостоятельной работы определены следующие критерии: (макс.5 балла).

Для определения уровня усвоения знаний применяются следующие параметры:

1. 
   соответствие выполненной работы поставленной задаче (не соответствует задаче, поставленной в задании; в основном соответствует задаче, поставленной в задании; полностью соответствует задаче, поставленной в задании);
   
2. 
   обоснование, полнота и четкость изложения вопроса (предъявлено недостаточно; предъявлено в основном достаточно; предъявлено полно);
   
3. 
   соответствие заданий возрастным особенностям обучающихся (задания, представленные в работе, не соответствуют возрастным особенностям обучающихся; задания, представленные в работе, частично соответствуют возрастным особенностям обучающихся; задания, представленные в работе, полностью соответствуют возрастным особенностям обучающихся);
   
4. 
   качество результатов (разработанные задания не соответствуют заявленной цели и ожидаемым результатам; разработанные задания не в полной мере соответствуют заявленной цели и ожидаемым результатам; соответствие разработанных заданий заявленной цели и ожидаемым результатам);
   
5. 
   практическая значимость излагаемого материала (работа не имеет практического значения; работа имеет лишь частичное практическое значение; работа имеет практическое значение и может быть рекомендована к использованию);
   
6. 
   оформление в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам такого вида (работа требует значительной доработки, поскольку выполнена без соблюдения соответствующих рекомендаций; работа оформлена с соблюдением существующих рекомендаций, однако отдельные компоненты требуют доработки; в работе на надлежащем уровне представлены все рекомендованные компоненты).
   

1. 
   «Отлично»: 28-30 баллов;
   
2. 
   «Хорошо»: 21-27 баллов;
   
3. 
   «Удовлетворительно»: 15-20 баллов.
   

Оқушылардың тестік жұмысты орындауы бойынша білімдерін бағалау балдарды бесбалдық жүйеге төмендегідей аудару арқылы жүзеге асырылады:

1) «Өте жақсы» 19-20 балл (85-100%);

2) «Жақсы» 15-18 балл (71-84%);

3) «Қанағаттанарлық» 10-14 балл (50-70%).
Бірінші тур қорытындысы

1) «Өте жақсы» 15-16 балл (85-100%);

2) «Жақсы» 12-14 балл (71-84%);

3) «Қанағаттанарлық» 8-11 балл (50-70%).

Приложение 3
Для оценивания тестовой работы определены критерии (макс.4 балла):

Оценка знаний учащихся по выполнению тестовых задании осуществляется переводом баллов в пятибальную систему:

1. 
   «Отлично»: 19-20 баллов;
   
2. 
   «Хорошо»: 15-18 баллов;
   
3. 
   «Удовлетворительно»: 10-14 баллов.