- Разработка и рассмотрение программы экспериментальной деятельности на заседании педагогического совета.
- Организация обучения учителей технологиям формирования функциональной грамотности школьников.
- Изучение потребности пополнения научно-методическим обеспечением и материально-технической базы кабинетов.
- Анализ, разработка новых программ, отбор имеющихся программ спецкурсов, на предмет соответствия формирования функциональной грамотности школьников
- Разработка системы критериев и показателей эффективности формирования функциональной грамотности школьников
- Реализация и описание первого этапа модели по формированию функциональной грамотности школьников.
- Оценка исходного состояния по формирования функциональной грамотности школьников.
№
|
Проблема
|
Цель
|
Задачи
|
Направление деятельности
|
План мероприятий
|
Дата
|
Ответственные
|
Ожидаемый результат
|
1.
|
Отсутствие модели формирования функциональной грамотности школьников на основе системно-деятельностного подхода.
|
1.Разработать модель формирования функциональной грамотности школьников на основе системно-деятельностного подхода.
|
1. Обеспечить организационные, информационно-методические, материально-технические, кадровые, управленческие условий для успешной реализации заявленного нововведения.
|
1.Разработка и рассмотрение программы экспериментальной деятельности на заседании педагогического совета.
|
1.Анализ работы инициативной группы по внедрению программы экспериментальной деятельности и модели по формированию функциональной грамотности
|
15 августа 2015 г.
|
Веневитина Т.Б.
|
Список инициативной группы
|
2.Рассмотрение плана инновационной деятельности на предстоящий учебный год на научно- методическом совете
|
Август 2015г.
|
Веневитина Т.Б.
Тихонова Л.Е.
|
Протокол НМС
|
4.Утверждение плана на педагогическом совете
|
|
Веневитина Т.Б.
Тихонова Л.Е.
|
Решение педагогического совета
|
2. Проведение семинаров по овладению новыми технологиями компетентностного подхода (по отдельному плану)
|
ежемесячно
|
Тихонова Л.Е.
|
План проведения семинаров и педагогических мастерских
|
3.Творческое сотрудничество в рамках инновационной сети с другими школами
|
постоянно
|
Тихонова Л.Е.
|
Развитие творческого потенциала учителя
|
4. Наличие информации о работе в рамках эксперимента на сайте
|
постоянно
|
Тихонова Л.Е.
|
Информированность педагогов о ходе экспериментальной работы
|
5. Организация работы учителя-экспериментатора
|
В течение года
|
учителя-экспериментаторы
|
Работа учителя в рамках эксперимента
|
6.Посещение занятий учителей-экспериментаторов
|
2 раза в год
|
Тихонова Л.Е.
|
Отчеты о проделанной работе по предложенной форме.
|
|
|
|
|
|
7.Организация поддержки и сопровождения
экспериментальной работы:
- психолого-педагогического;
- научно-методического;
- информационного.
|
В течение
года
|
Тихонова Л.Е.
|
Планы сопровождения эксперимента
|
|
|
|
|
3.Изучение потребности пополнения научно-методическим обеспечением и материально-технической базы кабинетов
|
Наличие кадров, готовых к организации образовательного процесса в соответствии темой эксперимента.
Использование информационных, развивающих технологий в педагогической деятельности; Наличие научно-методического обеспечения.
Наличие кабинетов, оснащённых компьютерным оборудованием;
Подключение к интернету
|
Сентябрь-октябрь 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Аналитическая справка
|
|
|
|
2. Разработка и утверждение программы экспериментальной деятельности на 2013-2014 г.г
|
Анализ, разработка новых программ, отбор имеющихся программ спецкурсов, на предмет соответствия формирования функциональной грамотности школьников.
|
Внедрениен программы эксперимента на 2014-2015 уч.год
|
?
|
Веневитина Т.Б.
Тихонова Л.Е.
|
Решение педагогического совета
|
2.Анализ программ спецкурсов, отбор имеющихся на предмет соответствия формирования функциональной грамотности школьников.
|
Сентябрь 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
Руководители МО
|
Таблица с комментариями
|
3. Разработка новых программ спецкурсов, формирующих функциональную грамотность школьников
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
учителя-экспериментаторы
|
Программы спецкурсов
|
4. Рецензирование новых программ спецкурсов, формирующих функциональную грамотность школьников
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
Экспертный совет
|
Рецензии
|
|
|
|
3.Отслеживание результатов экспериментальной деятельности.
|
Контроль показателей эффективности формирования функциональной грамотности школьников
по следующим направлениям: условия, содержание, результаты.
|
1.Отслеживание показателей оценки эффективности условий по формированию функциональной грамотности школьников
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Критерии и показатели оценки эффективности условий по формированию функциональной грамотности школьников
|
2. Отслеживание и показателей оценки содержания образования по формированию функциональной грамотности школьников
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Критерии и показатели оценки содержания образования по формированию функциональной грамотности школьников
|
3.Отслеживание показателей профессиональных компетенций педагогов
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Критерии и показатели профессиональных компетенций педагогов
|
4.Отслеживание показателей функциональной грамотности школьников
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Критерии и показатели функциональной грамотности школьников
|
5. Отслеживание показателей уровня удовлетворенности родителей качеством формирования функциональной грамотностью школьников
|
В течение года 2015 -2016 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Критерии и показатели уровня удовлетворенности родителей качеством формирования функциональной грамотностью школьников
|
2.
|
Отсутствие способов описания реализации модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
Цель 2: Экспериментально проверить эффективность модели формирования функциональной грамотности школьников
|
1.Разработать план описания результатов первого года апробации модели формирования функциональной грамотности школьников.
|
Реализация и описание первого этапа модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
1.Разработка плана описания второгоэтапа эксперимента.
|
Октябрь 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
План описания.
|
2.Описание результатов второго года эксперимента
|
Май 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Описание (справка)
|
|
|
|
2. Отслеживание мониторинговых исследований эффективности модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
Оценка исходного состояния по формированию функциональной грамотности школьников
|
1.Разработать программу мониторинговых исследований эффективности модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
Сентябрь 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Программа мониторинговых исследований эффективности модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
2.Провести оценку исходного состояния школьников по функциональной грамотности
|
Ноябрь 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Аналитическая справка мониторингового исследования
|
|
|
|
3.Разработать проект внедрения модели по формированию функциональной грамотности школьников
|
Разработка проекта внедрения модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
1.Реализация проекта по внедрению модели по формированию функциональной грамотности школьников.
|
Ноябрь 2015 г.
|
Тихонова Л.Е.
|
Проект
|
