Үй тапсырмасын тексеру: сұрау, дидактикалық материалдармен форнтал жұмыс істеу, сралас
сұрау
15-20
минут
III
Жаңа білім беру, жаңа материалды
талқылау(сұхбат, әңгіме, лекция, оқулық және дәптермен жеке жұмыс жргізу)
5-15 минут
IV
Жаңа матриалды нығайту, бұрын өтілген
материалды қайталау, жаттығулар, дидактикалық ойын элементтері.
5 минут
V
Үй тапсырмасы, оның маңызы, орындау тәсілі
мен байланысы, пәнаралық байланыстылығы.
2 минут
VI
Сабақтың аяқталуы.
Үй тапсырмасын тексеру сабақтың мәжбүри басқышы болып табылады.
Жаңа білім беру. Сабақтың бұл басқышы мектеп оқушыларының білім мен біліктіліктерін қалыптастыру және дамытумен байланысты. Аталмыш басқыш кейбір бөліктерге бөлінеді:
а) жаңа материалды үйренуге дайындық;
ә) мақсатты белгілеу (проблемалы жағдай жасау); б) жаңа материалды үйрену;
в) қағидалар немесе атқарылған жұмыстың алгоритімін орындау (жаттау).
Ауызша санауда жаңа білімді қабылдауға дайындау мақсатында оқытушы сұрақтар енгізеді, оған берілетін жауаптар оларды жаңа білімдермен байланыстыру және білім мен оқудың жалпы жүйге енгізілуіне жәрдем болады.
Жаңа тақырыпты, жаңа материалды түсіндіруден алдын айтып өткен жөн, бірақ мұны оқушыларды жаңа есептеу тәсілдері, қасиеті тағы басқалармен таныстырғаннан соң аяқтау, түсіндіру қорытындысы ретінде жүзеге асырылуы мүмкін.
Жаңа тақырыпты сұрау арқылы тексеріледі. Кейін қсықаша сөйлеу, теориялық білімдердің тереңдетілуіне де көмек болады.
Мысалы, 1-сыныпта оқушылар «36-2 және 36-20 түріндегі азайту» тақырыында азайтудың жаңа тәсілін үйренді. Нығайту үшін олар үйде мына мысалдарды шешеді.
69-3 98-6 100-8
69-30 98-60 100-7
Өлшемдерді салыстыру туралы бұрын өтілген білімді нығайтуда мынадай тапсырмалар орындайды:
2дм >18см 1 сум >80 тиін
6см <2дм 60 тиін >50 тиін
Практиканың көрсетуінше, үй тапсырмасы әдетте сыныпта орындалған жұмыс көлемінің жартысын құрайды.
