Оқушылардың жетістіктерін критериалды бағалау тәсілдері. Критериалды бағалау жүйесінің ерекшеліктері: мақсаттары, принциптері және бағалау нысандары

жүктеу/скачать 2,37 Mb.

бет	13/13
Дата	06.02.2022
өлшемі	2,37 Mb.
	#81479

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Байланысты:
1 Критериалды бағалау жүйесінің бағалау қағидаттары
1 Критериалды бағалау жүйесінің бағалау қағидаттары

ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ БАҒАЛАУ

Тапсырма 1: сыныптың жас ерекшелігі мен тақырыпқа сәйкес оқу мақсатын құрастырыңыздар;
Тапсырма 2: оқу мақсатына сәйкес бағалау критерийлерін дайындаңыздар;
Тапсырма 3: бағалау критерийлеріне негізделген тапсырмалар құрастырыңыздар;
Тапсырма 4: тапсырмаларға бағалау критерийлеріне сәйкес дескрипторлар құрастырыңыздар.

Бағалау критерийлерін құрастыруда қолданылатын етістіктер

Ойлау дағдыларының деңгейлері
Білу және түсіну	Білімді қолдану	Анализ	Синтез	Бағалау
анықтайды	сәйкестендіреді	талдайды	біріктіреді	түсіндіреді
атайды	таңдайды	зерттейді	дәлелдейді	талқылайды
жазады	шешеді	тексереді	салыстырады	дәлелдейді
қайталайды	қолданады	сәйкестендіреді	құрастырады	болжайды
көрсетеді	құрастырады	бөліп көрсетеді	мақұлдайды	шешім қабылдайды
хабарлайды	қолданады	саралайды	қорытынды лайды	ұсынады

КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ ПРАКТИКАЛЫҚ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ

Критериалды бағалауды қолданудың беретін мүмкіндігі:
Мұғалімдерге	Оқушыларға	Ата-аналарға
Әр оқушының оқу процесінің әр кезеңінде дайындық деңгейін анықтауға	Оқуда өз табыстарын сезінуді және нәтижелерін болжау үшін бағалау критерийлерін білуге және түсінуге	Өз баласының оқу деңгейі туралы объективті дәлелдер алуға
Оқушы дамуында оның оқудағы прогресін және жеке траекториясын қадағалауға	Өз нәтижелерін растау үшін оқудың әр түрлі стильдерін, ойлау қызметі және қабілеттерінің әр түрлі типтерін қолдануға	Баласының оқудағы жеке дамуын қадағалауға
Оқу бағдарламасын меңгерудегі кемшіліктерді жоюда оқушыларды ынталандыруға	Өзін және құрдастарын бағалауға, рефлексияға қатысуға	Оқу процесінде балаға қолдау көрсетуге
Оқу бағдарламасының тиімділігі туралы мониторинг жүргізуге	Нақты тапсырмаларды шешу үшін білімді және дағдыны қолдануға, әр түрлі пікір айтуға, сын тұрғысынан ойлауға	Мектеп әкімшілігі және мұғалімдермен кері байланыстың болуына.
Мұғалімдер, ата-аналар және оқушылар арасында кері байланысты орнатуға.

Неге бағалаймыз?

Нені бағалаймыз?
Қалай бағалаймыз?
Кім бағалайды?
Қайда?
Қалыптастырушы бағалау - оқушының даму үдерісі мен перспективасын көрсетеді
Қашан бағалаймыз?
Неге бағалаймыз?
-оқушыны дамыту үшін; -оқуға деген ынтасын арттыру үшін; -болашақтағы оқуына түзетулер енгізу үшін;
-оқытуды жетілдіру үшін.
Нені бағалаймыз?
Топтың жұмысқа енуін;
Жұмыстағы үлесін;
Нақты мәліметтер мен анықтамаларды;
Қосымша ақпаратты пайдалануын;
Практикалық үсыныстарды;
Ақпаратты жеткізу әдісін;
Стандарттан тыс әрекетін.
Қалай бағалаймыз?
Критерии;
кілт;
Орындалатын тапсырманың эталоны;
Тапсырманың көлемі бойынша;
Ауызша және жазбаша пікірлер бойынша;
Өзге оқушылардың бағасы бойынша.
Кім бағалайды?
Өзін-өзі;
Бірін-бірі;
Мұғалім.
Қайда?
Бағалау кестесіне;
Дәптердің шетіне;
Жауап бланкісіне;
Бағалау картасына;
Күнделікке.
Қалыптастырушы бағалау - оқушының даму үдерісі мен перспективасын көрсетеді
Қашан бағалаймыз?
Әрбір жұмысты орындағаннан кейін;
Берілген проблема бойынша ойлау мен талқылау процесінде;
Сабақтың соңында;
Кері байланыс (рефлексия) кезінде

БАҒАЛАУ НӘТИЖЕСІН ҰСЫНУ

Бағалау түрлері	Қалыптастырушы бағалау	Ішкі жиынтық бағалау
Тоқсандық баға	30%	70%
Жылдық баға	30%	70%

Оқушының оқу нәтижесі келесі түрде ұсынылады:
Әр тоқсан соңында, анықталған пайыздық қатынастағы қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалаудың нәтижелері қосылған тоқсандық баға ретінде.
Төрт тоқсанда пәндер бойынша анықталған пайыздық қатынастағы қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалау нәтижелері қосылған жылдық баға ретінде.
Тоқсан бойынша максималды балл саны ( жыл бойынша) – 60 балл.
Бұл балдар қалыптастырушы бағалаудың (30%) және ішкі жиынтық бағалаудың (70%) нәтижелерінің қосындысы.
Қалыптастырушы бағалау үшін максималды балдар саны
– 18 балл (30%)
Ішкі жиынтық бағалау үшін максималды балдар саны
– 42 балл (70%)
БАЛДЫ ЖӘНЕ БАҒАНЫ ҚОЮ МЕХАНИЗМІ

Мұғалім қалыптастырушы бағалаудағы оқыту мақсатына жету туралы белгі жасайды және жиынтық жұмыстың балдарын журналға қояды.
Журналға, оқушылардың тоқсан бойында жеткен мақсаттар санын есепке алғанда (жыл бойында), пайыздық қатынастағы 30%:70% балл бойынша ішкі жиынтық бағалау нәтижелерінің қорытынды бағаларын есептеу формуласы енгізілген.
Журнал Excel бағдарламасында жасалынған тоқсандық және жылдық бағаны автоматты түрде есептейді.
Журналды мектептің АБО (Ақпараттық білім ортасына) салуға болады.

ЖУРНАЛ ҮЛГІСІ

Балды бағаға айналдыру
Жалпы балл саны	5 балдық шкала бойынша баға
48-60	5
36-47	4
24-35	3
2-23	2
0-1	1
Балдарды 5-тік бағалау жүйесіне айналдыру халықаралық кеңесшілермен келісілген

БАЛДЫ 5-ТІК БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІНЕ АЙНАЛДЫРУ
КЕРІ БАЙЛАНЫСТЫ ЖАЗУҒА АРНАЛҒАН ҰСЫНЫСТАР
Үнемі тиімді кері байланыс жасаңыз және оқушыларды өз жұмысын және басқалардың жұмысын бағалауға үйретіңіз.

Түсіндірмесіз айтылатын «дұрыс емес», «өтірік», «кім жауап береді?» деген сөздерден аулақ болыңыз. Ненің дұрыс емес екенін, оны түзету үшін не істеуге болатынын ұсыныңыз.

Қателігін емес, дұрыс орындалғанын айтыңыз.
Кемшіліктерді болдырмаудың жолдары немесе жауаптарын қалай жақсартуға болатыны жөнінде ұсыныстар беріңіз.

Қателіктері туралы төмендегідей пункттер бойынша ақпарат бере аласыз:
орналасуы;
қателерінің түрі;
қателерді жөндеу үшін жасалатын әрекеттер.

Оқушының жауабына берілетін кері байланысыңызда мысқылдайтын, сынайтын тұрғыдағы «орынсыз жауап», «бұлай ойлауға қандай қақың бар» және т.б. жағымсыз сөздерді, сөз тіркестерін қолданудан сақтаныңыз. Мұндай сөз тіркестері оқушының намысына тиеді.

жүктеу/скачать 2,37 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13