П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
материалдың белгілі бір мазмүнымен жүмыс жасау барысындағы оқушьімен өзара
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- II бөлім. Дидактика
| материалдың
белгілі бір мазмүнымен жүмыс жасау барысындағы оқушьімен өзара әрекеттесуін “реттеу”, орнына келтіру, “бір жүйеге келтіру” деп, дүрыс айтқан. Окытуды үйымдастыру мүғалімнің оқушының әрекетін тиімді басқаруын қамтамасыз ету мақсатында үйымдастырылады. Үрдіс дамушы жүйе ретінде дүрыс та оңтайлы қүрылса нәтижелі болады. Оқытуды үйымдастыру мүғалімнің басшылығымен оқушының оқу жүмысының тиімділігін қамтамасыз ететін нақты формаларды күрастыруды білдіреді. Міне, осындай үйымдастырудың бір мысалы. Сабақ белгілі бір тапсырма түрғысынан оқулық тармақшасын оқудан, өз сүрақтарын жазып алудан, өздеріне түсініксіз сүрақтарды тізуден басталады. Өз кезегінде мүғалім бүл сүрақтарды жинайды, жіктейді, сүрақтардың сапасын, тереңдігін, мазмүндылығын атап көрсетеді. Оларды алдыңғы өткен тақырыптармен, басқа оқу пәндерімен, өндірістің, экономиканың, мәдениеттің, өмірдің мәселелерімен байланыс- тырады. Әрбір оқушы жаңа материалмен өз темпінде танысқан соң, оқушылардың сүрақтары нақтыланады және талқыланады. Ол сүрақтарға даярлығы мол оқушылар жауап береді, өзіне таныс оқыту әдістері мен тәсілдерін пайдалана отырып, сонан соң сарамандық сабақтар - жаттығулар, II бөлім. Дидактика 181 есептерді шығару, зертхана-лық жүмыстар басталады. Бүл жағдайда ол осы жастағы балаларға керек іскерлік қатынастарды кеңейтіп шығармашылық топтар күрып. әлсіз оқушыларға күшті окушылардың көмегін үйымдасгырады. Практикалық жүмыстардың қорытындылары бойынша бағалар қойылады. Тапсырманы орындай алмағандар оқытылып отырған тақырып материалын сабақтан тыс уақытта мүғаліммен, күшті оқушылармен бірге жасайды. Оқу сабағының бүл аптасында оқушылардың оқу әрекетін үйымдастыру, оқытуды үйымдастыру формасы анық көрініп түр. Оку жүмысын үйымдастырудың келтірілген, оқытудың бір ғана формасы (мысалы, сабақ) оқытушы үйымдастырған оқу жүмысының міндеттері мен әдістеріне бағынышты түрлі қүрылым мен өзгерістерді иемдене алады екен. Бүған оқытуды үйымдастыру формасының даму тарихы дәлел бола алады. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|