П. И. Пидкасистый а у д а р ғ а н д а р
жүктеу/скачать 13,11 Mb. Pdf көрінісі
|
дидактика кытап 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 14.2. Педагогикалық әрекеттің инновашіялық багыттылыгы Әдетте бүл түсінік инновациялық Педагогикалык әрекеттіц
- Педагогикалык әрекеттің инновациялык бағыттарын не дамытады
| II бөлім. Дидактика
тәсілдер мен тәжірибелер және білім беру формаларын қайта жасауды, жаңа педагогикалык жүйені еңгізу және таратуды, мектепті басқарудың жаңа техно- логияларын жасау және дамытуды, және мектегі жаңа білім беру бағытын үстанганда, оның мақсаты, мазмүны, әдісі жаңа талаптарға сай болуын жобалайды. Олардың дамуын екі факторға бөлігі қарастырамыз: - объективті факторлар - инновациялық әрекеттің қарқынды дамуына жағдай жасау және оның нәтижелерін қабылдауды камтамасыз ету. - субъективті факторлар - инновациялық үрдіс субьектісімен тығыз байланысты. Инновациялық үрдіс субьектілеріне ғалым-педагогтар, мүғапімдер және білім беру саласында инновацияға багытталған әрекеттің басқа да қыз- меткерлері жатады. “Инновациялық әрекет” түсінігінің мазмүны қандай? 14.2. Педагогикалық әрекеттің инновашіялық багыттылыгы Әдетте бүл түсінік инновациялық Педагогикалык әрекеттіц Ү р д іс әрекет субъектілерінің - зерттеу- инновациялык бағытының і у і ә н і шілердің, жазылымдарды даярлаушы- лардың. техниканы басқарушы мамандар- дың, инновацияның таралуына және қүрылуына қолайлы жағдай жасайтын мамандардың орекет жиынтығын білдіреді. Инновациялық үрдістегі үжымдық әрекет туралы сөз болғандықтан, бүндай анықтама дәлме-дәл келеді. Біз жеке субъект деңгейіне келеек - онда инновациялық үрдістің жеке алынған субъек- тісінің орекетін қарастырамыз. Бүл жағдайда инповациялық әрекеттің объектісі бүдан бүрын қалыптаскан және осы уақытта оның тәсілдері, қүралдары адамдардың осы қауымдастыгы үшін біркелкілік репродуктивті сипатқа ие әрекеттің басқа түрлері болып табылады. Педагогикалык әрекеттің инновациялык бағыттарын не дамытады? Бүл сүраққа жауап ретінде ең бірінші болып, әрине, қоғамда пайда болатын және Конституция мен “Білім туралы” заңда жарияланған жаңа білім саясатындағы, білім жүйесіндегі әлеуметтік- экономикалық жаңартулардың пайда болулары эсер етеді. Бүл саясаттың түпкі мағынасы білім беру мазмүнын гуманитарландыруға, оқу пәндері қүрамының, көлемінің өзгеруіне, жаңа оқу сабақтарын еңгізуге, мүғалімдердің гіедагогикалық жаңалықтарды қабылдауына қатынасын өзгертуінде. Мектеп тәжірибесінде мынандай мектепгі жацаргу жолдары бар: - жеке тәжірибесінің дамуы; - басқалар жасаған гәжірибені алу; - гылыми жазылымдарды меңгеру; - қателер мен сынақтар әдісі; - эксперимент. жүктеу/скачать 13,11 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|