совместное действие, следили за реализацией принятого замысла. Эти дети
34
деталей) совпадали, но имелись и заметные различия. При раскрашивании
рукавичек детьми использовались фразы «…повторяй за мной…», «…теперь
бери этот карандаш и рисуй здесь…». Эти дети умели договариваться,
приходили к общему решению, но не умели убеждать и аргументировать
свой выбор.
Рис. 4.
Достарыңызбен бөлісу: