1 ші сынып оқушыларын диагностикалауға арналған әдістемелер жинағы. Мақсаты

1 өрнек бағаланбайды. Диктант және өз беттерімен орындаулары бағаланады. 

4 ұпай- дәл орындауы (кір, қисық сызықтар ескерілмейді. 

3- ұпай-1 сызықтағы қате 

2 ұпай- бірнеше қате 

1- ұпай- тек кейбір ұқсастық 

Дәл осылай 2 тапсырмада бағаланып, 3 ұпайды қосып ортасын аламыз 

8.

 

Зейін

 

«Корректурлы таблица

 (бақылау)» 

Мақсаты: зейінін шоғырландыруын зерттеу 

«Сіз әр түрлі фигураларды көріп тұрсыз. Оларды жақсылап қарап шығып «+» 

белгісін дөңгелекке, «•» белгісін үшбұрышқа қою керек. Балалар белгі бойынша 1,5 минут 

ішінде жұмысты бастайды. Содан кейін тапсырманы керісінше орындайды. «+»белгісін 

үшбұрышқа, «•» белгісін дөңгелекке. 

Нәтиже қорытындысы. 

Қатесіз деп мына тапсырмалар қабылданады, егер бірінші тапсырмада еш қатесіз болса, 

онда 100% зейіннің шоғырлануы, екінші бөлімде орындау қарқыны да есепке алынады. 

Мақсаты: зейіннің беріктігін, шоғырлануын, бөлінуін деңгейін анықтау. 

Балаларға моншақ салынған үлгі парақтар таратылады. «Балалар, қазір 

моншақтар саламыз. Сендер осы суретті жалғастырасыздар. Балалардың шартын 

игерулері анықталады. 

Нәтиже қорытындысы: Қате саналады (көлемі, түсі, жүйелілігі)бұл зейіннің беріксіздігі 

мен шашыраңқылығын көрсетеді, нашар шоғырландырады. Әр бір қате 1 ұпай деп 

саналады.