Issn 2072-0297 Молодой учёный
Развитие художественного образования в области народного
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
| Развитие художественного образования в области народного
декоративно-прикладного искусства в Алтайском крае в ХVIII — ХХ вв. Шокорова Лариса Владимировна, кандидат искусствоведения, доцент Алтайский государственный университет Р азвитие и становление художественного образо- вания в Алтайском крае, проходившее под влия- нием европейской части России, не было принципиально новым. Это обуславливает необходимость обращения к историко-культурным процессам, происходившим в от- ечественном образовании в целом и оказавшим непо- средственное влияние на региональное художественное образование [14, с. 56]. Ретроспективный анализ про- цесса развития художественного образования в Алтай- ском крае, в частности с области народного искусства, в нашем исследовании рассматривается с позиции вза- имодействия государственной власти и педагогической общественности, форм, структуры и содержания обу- чения в этом направлении. Мы считаем, что это является весьма важным для осмысления социально-культурных, регионально-педагогических составляющих современ- ного процесса функционирования художественного об- разования в условиях модернизации. Образование в об- ласти народного декоративно-прикладного искусства в Алтайском крае на этапе его формирования не выделя- лось в самостоятельную отрасль, и поэтому специфику образования в традиционном искусстве мы будем рас- сматривать в контексте обучения изобразительной дея- тельности. Как и по всей территории России, изначально форми- рование умений и навыков в профессиональном ремесле в Алтайском крае осуществлялось в традиционно-се- мейной форме обучения, основанной на историко-пе- дагогическом опыте многих поколений. При освоении и благоустройстве нового места проживания возникала не- обходимость в различной утвари и бытовых предметах, к изготовлению которых привлекались все члены семьи, в том числе и дети. Посильная помощь взрослым в изго- товлении изделий заключалась в подготовке материала к работе, выполнении простейших элементов, образу- ющих мотивы и составляющих общий узор. Обучение ремеслу проходило последовательно — от простейших заданий через освоение традиционных композиций к уни- кальным произведениям. «Практическое освоение и ов- ладение технологией мастерства проходило методом на- глядного показа отдельных процессов и объяснения, как пользоваться инструментами. Важным являлось наблю- дение ученика и процесс становления мастерства самого мастера» [2, с. 16]. С раннего возраста дети получали собственные инструменты и постепенно начинали осваи- вать первичные навыки ремесла. К началу ХVIII в. практически в каждом населенном пункте Алтайского округа сложились самостоятельные кустарные производства, изготавливающие предметы, как для хозяйственных бытовых нужд, так и на рынок. В связи с изменением структуры общества произошло вы- деление различных групп специалистов, подразделивших ремесленников на красильшиков, гончаров, кузнецов и т. д. Организовывались ремесленные артели и бри- гады, в которых активно процветало ученичество. Наи- более известны были бригады маляров-красильщиков, приезжающие с Урала в Западную Сибирь с целью за- работка. Расписывающие жилища красильщики своему мастерству обучились в живописной школе Нижнего Та- гила, существовавшей в последней четверти XVIII — на- чале XIX вв. А. Барадулин отмечает: «Мастер, как пра- вило, работал с подручным, брал с собой подростка-сына или племянника, который приучался к делу: растирал краски, закрашивал фон. Цветочную роспись делал сам маляр» [1, с. 37]. Ученики, обучающиеся у мастера, в большинстве случаев проходили долгий путь освоения технических навыков и операций и лишь затем допуска- лись к учебному копированию и созданию образцов про- мысловых изделий. К первым учебным заведениям, в которых преподава- лись основы изобразительной грамоты, относятся гор- нозаводские школы, открытые на Алтае во второй по- ловине XVIII в. На основании решения Кабинета от 4 ноября 1752 г. Канцелярия правления Колывано-Вос- кресенского горного начальства 18 января 1753 г. опре- делила учредить в Барнауле школу «для обучения детей |