Issn 2072-0297 Молодой учёный



Pdf көрінісі
бет126/195
Дата30.12.2021
өлшемі2,31 Mb.
#129026
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   195
Байланысты:
moluch 112 ch10

1064
«Молодой учёный»  
.
  № 8 (112)  
 .  
Апрель, 2016  г.
Педагогика
людей, лошадей, коров, овец, птиц. Это вызывало изум-
ление детей. А потом они сами под руководством мастера 
с огромным увлечением лепили. Своими обожженными в 
печах работами украсили потом школу и квартиры ком-
мунаров».
Главную проблему художественного образования 
сформулировал живописец и педагог школы А. О. Ни-
кулин: ««Нам нужны художественные школы, связанные 
с населением через зарождающуюся промышленность. 
А в школы нужно набирать учащихся из крестьян. Кре-
стьяне — удивительные декораторы, потому что они вос-
питываются в окружении народного искусства. Попадая 
в художественно-промышленную школу, крестьяне при-
несут с собой отшлифованное веками мастерство на-
родного искусства, и тем самым возможно произойдет 
слияние народного и профессионального видов творче-
ства»  [10, с. 155].
Многие учащиеся школы впоследствии стали извест-
ными художниками: П. И. Басманов, Н. М. Мамонтов, 
Д. 
Е. Судишников, М. 
Е. Тверитинов, С. 
А. Щицин, 
П. Варламов, В. П. Маркова, Н. И. Чевалков. Работа, 
проводимая преподавателями школы и ее учащимися, сы-
грала важную роль в приобщении населения Алтая к ис-
кусству. С 1921 г. школа была переименована в Алтайские 
губернские советские художественные мастерские на-
глядных пособий (Алтхутемас).
Значительную роль в становлении алтайского про-
фессионального искусства сыграла открытая в 1931 г. в 
с. Чемал художественная школа. Работа школы была на-
правлена на сохранение этнических традиций населения, 
проживающего на территории Горного Алтая. Ведущими 
преподавателями в школе были И. П. Липовцев, A. A. Лу-
пинов, Г. И. Гуркин и Н. И. Чевалков. Значительное место 
в процессе преподавания отводилось академическому ри-
сунку, творческим композициям и изучению техники ли-
ногравюры. Преподаватель школы Н. И. Чевалков со-
вместно с учащимися собирал произведения народных 
умельцев, которые позже были подарены краеведческому 
музею. Школа просуществовала до 1941 г.
Наиболее интенсивно художественное образование в 
Сибири стало развиваться в конце 50-х — начале 60-х 
гг.  XX в. в связи с новой волной профессиональных жи-
вописцев и графиков. Г. Ф. Борунов, В. Ф. Доброволь-
ский, М. Д. Ковешникова, И. Р. Рудзите, С. И. Чернов, 
Л. Р. Цесюлевич; графики А. Г. Вагин, Ю. Б. Кабанов, 
В. П. Туманов; скульпторы П. Л. Миронов, В. Ф. Рублев не 
только активизировали деятельность Союза художников 
Алтая, участвуя в различных выставках, но и открывали 
художественные студии. В Горно-Алтайске действовала 
студия А. А. Хуппова, в Барнауле при ДК Меланжевого 
комбината — студия М. С. Лядова, при Тальменском доме 
пионеров — изостудия под руководством И. Зоммера. 
Наиболее известными и значимыми были студия изобра-
зительных искусств при клубе Алтайского тракторного за-
вода в Рубцовске и студия при клубе завода «Трансмаш» в 
Барнауле, организованные в 1951 г.
Изостудию при клубе «Трансмаш» организовал и воз-
главлял А. 
В. Иевлев, закончивший Омский художе-
ственный техникум. Занятия в ней велись по программе, 
утвержденной Министерством культуры СССР и включа-
ющей дисциплины: рисунок, живопись, скульптура, деко-
ративно-прикладное искусство, пластическая анатомия. 
Основной акцент был сделан на практических занятиях, 
направленных на изучение технологий художественных 
материалов, овладение практическими навыками и уме-
ниями, техниками различных видов искусства. В качестве 
обязательного раздела программы было изучении истории 
изобразительного искусства и мировой художественной 
культуры. Целью программы являлось воспитание твор-
ческой личности в процессе социализации разных воз-
растных групп. В изостудии одновременно занимались 
две группы: школьники и взрослые  [7, с. 67]. В 1966 году 
студии было присвоено звание народной, а А. В. Иев-
леву — «Заслуженный работник культуры РСФСР». 
Студия просуществовала 45 лет и была закрыта в 1996 г. 
Более двухсот ее воспитанников, закончив впоследствии 
средние и высшие учебные заведения, стали художниками 
и преподавателями.
Деятельность изостудий носила форму самодеятельного 
творчества и поэтому назрела необходимость в создании 
учебных заведений, хотя бы с начальным художественным 
образованием. В 1966 г. решением Барнаульского город-
ского Совета депутатов трудящихся была открыта детская 
художественная школа. Около тридцати лет она была 
единственным учебным заведением в области начального 
художественного образования. Изначально школа нахо-
дилась в ведении отдела культуры Барнаульского гори-
сполкома, но в 1967 г. была прикреплена к Краснояр-
ской художественной школе им. В. И. Сурикова, которая 
являлась опорной для всей сети детских художественных 
школ зоны Сибири и Дальнего Востока. Возглавил школу 
М. И. Бадьян.
Обучение было рассчитано на четыре года и велось 
по программам, утвержденным Министерством куль-
туры СССР и РСФСР. В программах предусматривалось 
точное и последовательное планирование учебного ма-
териала по дисциплинам; творческий подход к натурным 
постановкам по рисунку и живописи; развитие образ-
ного мышления; проведение выставок учащихся. С 1971 
по 1976 г. директором школы была Т. М. Степанская, 
ныне доктор искусствоведения, профессор, заведующая 
кафедрой истории отечественного и зарубежного искус-
ства Алтайского государственного университета, член 
Союза художников России с 1984 г. В этот период укре-
пилась материальная база, увеличился контингент уча-
щихся, расширился коллектив педагогов-художников. 
Ведущими задачами школы являлось обучение уча-
щихся основам изобразительной грамоты и подготовка 
их к поступлению в средние и высшие художественные 
заведения.
В 1976 г. директором школы стал И. И. Самозванцев, 
окончивший графический факультет Красноярского пе-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   195




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет