Issn 2072-0297 Молодой учёный


Образовательный туризм: проблемы определения



Pdf көрінісі
бет14/195
Дата30.12.2021
өлшемі2,31 Mb.
#129026
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   195
Байланысты:
moluch 112 ch10

Образовательный туризм: проблемы определения
Мураенко Екатерина Дмитриевна, магистр, преподаватель
СПб ГБОУ СПО «Автотранспортный и электромеханический колледж»
Н
а конец XX — начало XXI века пришёлся новый этап 
развития и дифференциации основных туристических 
направлений. По утверждениям учёных, в нём прослежи-
вался ряд тенденций, оказавших значительное влияние на 
современное состояние мирового туризма  [1, с. 159].
Во-первых, традиционные виды туризма получили 
новое содержание (например, модным трендом медицин-
ского туризма стало предоставление передовых видов 
услуг только в определённых регионах и странах). Во-
вторых, в туристическую сферу были успешно интегриро-
ваны высокие технологии, что послужило толчком к по-
явлению новых направлений туризма. Примером здесь 
может служить космический туризм, который преследует, 
с одной стороны, исследовательские, с другой — исклю-
чительно развлекательные цели.
В-третьих, изменились предпочтения туристов отно-
сительно выбора направлений путешествия. Особой по-
пулярностью наряду с традиционными рекреационными 
зонами стали пользоваться территории с уникальными 
культурными, экономическими, природными, языковыми
историческими и другими особенностями. Данная тен-
денция относится в большей степени к образовательному 
туризму, который сами туристы рассматривают не только 
на вложение в собственный потенциал и повышение кон-
курентоспособности на рынке труда, но и как «вариант со-
вмещения отдыха с образованием»  [2, с. 13].
Образовательный туризм — явление, возникшее на 
пересечении образовательного и туристического направ-
лений деятельности, что определяет его зависимость от 
развития этих секторов экономики и запросов потреби-
телей. Исследование образовательного туризма приобре-
тает особую актуальность на междисциплинарном уровне
где уже давно рассматривается проблема дефинициации 
данного феномена.
Одна из особенностей изучения образовательного ту-
ризма — отсутствие в российском законодательстве 
устойчивого определения этого понятия. Такая ситуация 
оставляет за учёными право на самостоятельное исследо-




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   195




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет