Образовательный туризм: проблемы определения Мураенко Екатерина Дмитриевна, магистр, преподаватель
СПб ГБОУ СПО «Автотранспортный и электромеханический колледж»
Н
а конец XX — начало XXI века пришёлся новый этап
развития и дифференциации основных туристических
направлений. По утверждениям учёных, в нём прослежи-
вался ряд тенденций, оказавших значительное влияние на
современное состояние мирового туризма [1, с. 159].
Во-первых, традиционные виды туризма получили
новое содержание (например, модным трендом медицин-
ского туризма стало предоставление передовых видов
услуг только в определённых регионах и странах). Во-
вторых, в туристическую сферу были успешно интегриро-
ваны высокие технологии, что послужило толчком к по-
явлению новых направлений туризма. Примером здесь
может служить космический туризм, который преследует,
с одной стороны, исследовательские, с другой — исклю-
чительно развлекательные цели.
В-третьих, изменились предпочтения туристов отно-
сительно выбора направлений путешествия. Особой по-
пулярностью наряду с традиционными рекреационными
зонами стали пользоваться территории с уникальными
культурными, экономическими, природными, языковыми,
историческими и другими особенностями. Данная тен-
денция относится в большей степени к образовательному
туризму, который сами туристы рассматривают не только
на вложение в собственный потенциал и повышение кон-
курентоспособности на рынке труда, но и как «вариант со-
вмещения отдыха с образованием» [2, с. 13].
Образовательный туризм — явление, возникшее на
пересечении образовательного и туристического направ-
лений деятельности, что определяет его зависимость от
развития этих секторов экономики и запросов потреби-
телей. Исследование образовательного туризма приобре-
тает особую актуальность на междисциплинарном уровне,
где уже давно рассматривается проблема дефинициации
данного феномена.
Одна из особенностей изучения образовательного ту-
ризма — отсутствие в российском законодательстве
устойчивого определения этого понятия. Такая ситуация
оставляет за учёными право на самостоятельное исследо-