Issn 2072-0297 Молодой учёный
Методика формирования познавательного интереса у детей старшего
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
- Бұл бет үшін навигация:
- Ключевые слова
| Методика формирования познавательного интереса у детей старшего
дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности Пичаевская Яна Леонидовна, магистрант; Удина Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент Севастопольский государственный университет В данной статье раскрыта методика формирования познавательного интереса детей старшего дошколь- ного возраста в опытно-экспериментальной деятельности. Методика разработана на основе результатов изучения уровней познавательного интереса у старших дошкольников. Ключевые слова: старший дошкольный возраст, познавательный интерес, интеллектуальный, эмоцио- нально-волевой и процессуальный компоненты, методика формирования. В условиях модернизации российского образования и внедрения Федерального государственного обра- зовательного стандарта дошкольного образования [1] в образовательный процесс актуальным является фор- мирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в разные виды де- ятельности. Следует отметить, что познавательный ин- терес это сложное полиструктурное образование, свя- занное с развитием внутренних психических процессов личности: интеллектуальных, эмоционально-волевых и процессуальных. Ядром познавательного интереса явля- ется информация, на которой строится познавательная де- ятельность и формируется позитивное отношение к ней (интеллектуальный компонент). Интеллектуальный ком- понент в полной мере включает в себя информационное содержание и определенные способности работать с ним. Отношение к процессу познания развивается в результате возникновения положительных эмоциональных реакций на деятельность и ее произвольность, которая связана с проявлением волевого усилия, что свидетельствует о включении эмоционально — волевого компонента. И, на- конец, развитие познания осуществляется в процессе де- ятельности, это относится к третьему компоненту — про- цессуальному, который связан с присвоением инструмента для познания окружающего мира и переноса его в разноо- бразные виды детской деятельности. Проведенное нами изучение уровней и степени про- явления познавательного интереса у детей старшего до- школьного возраста, позволило нам выявить, что большая жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|