необходимые для постановки и решения проблемы;
4
. Заданий, требующих
привлечения
дополнительной информации или, напротив, содержащих
избыточную;
5.
Комплексных и структурированных заданий,
состоящих из
нескольких взаимосвязанных вопросов.
Наши учащиеся 15-летнего возраста уступают своим сверстникам из
многих стран мира в способности:
1
. Осваивать и использовать
естественнонаучные знания для приобретения новых знаний,
для объяснения
естественнонаучных явлений и формулирования выводов;
2.
Понимать
основные особенности естественнонаучных исследований;
3
. Демонстрировать
осведомленность в том, что естественные науки и технологии оказывают
влияние на материальную, интеллектуальную и
культурную сферы жизни
общества
; 4
. Проявлять активную гражданскую позицию при рассмотрении
проблем, связанных с естествознанием.
Анкеты PISA для учащихся включают следующие вопросы: «Как часто на
уроках происходит следующее?»
1
. «
Учащимся дают возможность объяснить
свои идеи?»;
2
. «Учащиеся выполняют лабораторные или практические
работы?»;
3
. «От
учащихся требуют спланировать, как какой-либо
естественнонаучный вопрос можно исследовать в ходе эксперимента?»;
4
.
«Учащиеся должны применять естественнонаучные знания для решения
проблем, взятых из жизни?»;
5
. «На уроках используются мнения учащихся об
изучаемом разделе или теме?»;
6
. «Учащихся просят сформулировать выводы
на основе проведенных ими экспериментов, лабораторных
или практических
работ?»;
7
. «Учащимся разрешается планировать свои собственные
исследования или эксперименты?»;
8
. «На уроках проводятся обсуждения или
дискуссии?» Фактически, перечислены
Достарыңызбен бөлісу: