восприятие и принятие воспитанника таким, каков он
есть
, или, в формулировке Я.Корчака, признание «права ребенка быть самим собой». В
такой позиции процесс воспитания становится глубинным общением его участников, в
нем реализуется «доминанта на другого» как основа межсубъектных отношений. Глу-
бинное воспитывающее общение, в отличие от информационно-ситуативного и реактив-
ного, превращается во встречу представителей разных возрастных поколений, со-
причастных друг другу не ситуативно, но бытийно в момент, когда они в равной степени
обучаются (оба учатся жить и понимать друг друга)
Достарыңызбен бөлісу: |
