Учебное пособие Челябинск 009 ббк 371. 01(021) Я73
жүктеу/скачать 2,23 Mb. Pdf көрінісі
|
практическая педагогика опорные конспекты
| IV.
Анализ результатов выполнения работы, са- мокритичная оценка до- стигнутого Задачи определе- ния степени до- стижения ставив- шихся целей Определить те микроизменения, которые произошли с учащимися в результате проделанной работы: какие по- явились новые знания, умения, состояния, потребности; изменилась ли система межличностных отношений в ходе общения; начали ли формироваться и закреплять- ся новые стереотипы поведения, иной стиль учебной деятельности, при котором повысилась результатив- ность, улучшилось самочувствие учащихся; разрешена ли конфликтная ситуация, формируются ли необходи- мые компенсаторные механизмы в ходе оказания по- мощи школьникам Задачи установле- ния причин недо- статков в проде- ланной работе и определение ре- зервов повышения ее уровня в буду- щем Произвести самокритичный анализ выполненной рабо- ты; выяснить причины недостатков, используя данные психолого-педагогической теории и передового опыта; зафиксировать свои достижения и ошибки и на основе этого определить пути улучшения нового этапа работы. Полученные при этом конкретные диагностико- аналитические выводы становятся основанием для сле- дующего этапа – целеполагания 93 5. Процесс решения педагогических задач План реализации задачи содержит мысль о том, когда и как надо действо- вать. Решая педагогическую задачу, учитель осуществляет творческую педаго- гическую деятельность. Она осуществляется в конкретных ситуациях, которые по существу являются ситуациями педагогической помощи. Схематично их можно представить следующим образом (рис. 21): жүктеу/скачать 2,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|