Кең ауқымды оқу бағдарламасы
343
үлес қосты (Whitehead, 2001: 3). Физикалық сауаттылыққа қол жеткіз
-
ген оқушылар физикалық ортаның барлық аспектілерін «оқуға» бейім,
«қозғалыс қажеттіліктерін немесе мүмкіндіктерін алдын ала болжай
алады және оларға саналы түрде немесе ойша жауап қайтарады». Фут
-
бол білгірлері футболшының ойынды қаншалықты жақсы «оқитыны»,
мысалы, қай жерден пас беруді немесе допты қабылдау үшін қандай
қашықтыққа ауысу керектігін қаншалықты жақсы білетіні жайлы жиі
сөз қылады. Балалар физикалық тұрғыдан сауатты болу үшін негізгі
қимыл-қозғалыс құзіреттілігін (өз физикалық мүмкіндіктері шегін
-
де) меңгеріп, оларды ойын кезінде және басқа жағдайда қолданып,
жақсарта түсу үшін не істеу керегін білуі керек және мақсатына жету
Музыка ■ Барлық қабілетті, музыкаға қызығатын оқушылар үлкен жетістікке жетеді,
өйткені оқу олардың есту қабілетін дамытуға, музыканы терең түсінуге және
аспапта ойнау/вокалдық техникаларын тез жетілдіруге (дұрыс отырыс-тұры-
сының қалыптасуына) тұрақты әрі үйлесімді түрде назар аударады.
■ Музыка – модельдеу мен түсіндіруді сенімді әрі кәсіби түрде қолдануға бағыт-
талған әуезді тіл. Сөздер мен белгілер музыкалық оқуды басқарудың орнына
тиімді музыкалық оқуға қолдау ретінде дәл және орынды қолданылады
■ Оқушылардың дауысы жеке ән айту үшін ғана емес, сонымен қатар музыканы
түсініп, игеру үшін үнемі қолданылады. Сол сияқты физикалық қимыл-қозға-
лыс оқушыларға ырғақ, қарқын және тон сияқты музыканың әртүрлі өлшем-
дерін түсінуге және үйренуге көмектесу үшін өте тиімді қолданылады
■ Әртүрлі жаңа технологияларды, ресурстарды пайдаланумен қатар тарихи,
әлеуметтік және мәдени дәстүрлердің мол мұрасына арқа сүйейтін кәсіби
музыканттардың жұмысы болып саналады
Музыка
(
Достарыңызбен бөлісу: