Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher


„ әріптестер арасындағы репетиторлықты



Pdf көрінісі
бет308/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   304   305   306   307   308   309   310   311   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

 
„
әріптестер арасындағы репетиторлықты
паи�далану;
„
уақыты шексіз тапсырмалар беріп, «...туралы не ои�лаи�сың?» деген 
сияқты сұрақтар қою; 
„
балаларға ресурстарға жүгінуге, қолдануға, ұи�ымдастыруға және 
басқаруға мүмкіндік беру; 
„
қатарластары мен өзінің бағалауын қолдану (13-тарауды қараңыз). 
Уақытты балаларға өз міндеттерін, мысалы, өз аи�мағын жіктеу 
және жинауды орындаи� алатындаи� жоспарлау керек. Сондаи�-ақ бала
-
лар қарындашын ұштап беруін сұраған сияқты қысқа үзілістердің болу 
ықтималдығын азаи�ту да маңызды. 
Жиі берілетін ақыл-кеңестерге қарамастан іс-әрекетті қызықты 
ету оңаи� емес. Стажерлар сабаққа кірісуді жандандыруға, сабақтар
-
дың ортасында қызығушылықты сақтап қалуға және жігерлендіретін 
нәтижеге жетуге қатысты өте көп кеңес ала алады (Best, 2003; Cohen 
et al.,
2004). Мұғалімдер пікірталастар мен бақылаулар арқылы жеке 
оқушыларды не қызықтыратынын, басқаларға қалаи� қараи�тынын 
және олардың әртүрлі тақырыпқа қалаи� жауап беретінін анықтауы 
керек. Части (1997) мұны қысқаша тұжырымдап, «егер бала сіз оқыт
-
қандаи� оқи алмаса, онда оны өзі қалаи� оқиды, солаи� оқытыңыз» де
-
ген. Кеи�бір балалар оқығанды ұнатса, басқалары тыңдағанды ұнатады 
немесе басқалармен бірге жұмыс істеи� отырып заттарды таныған
-
ды жөн көреді. Үи�ренушілердің әртүрлі бастапқы нүктесін есепке алу 
маңызды. Уилсон (2000) «киіну» тақырыптарының қиындықтарын 


Жоспарлау және дайындық 
374
олардың болмысын жоғалтпастан талқылаи�ды. Оның ерекше жауабы 
тақырыптарды жаи� ғана білім мен дағдылардың араласуы деп емес, 
«өмір формасы» сияқты қарастыру болды. Керісінше, ол мұғалімдерден 
«Егер ол өзін (аи�талық) бір аи�ға оқушыларды әдебиетке/ғылымға/
музыкаға/француз тіліне, т.б. қызықтыруға арнаса, мектеп қандаи� бо
-
лар болар еді?» немесе «Оқушыларға осы пәнді оқығаны үшін тұрақты 
және әдеттенген жауапкершілікті қалаи� қалыптастыру керек?» деген 
сұрақтарды қарастыруды сұраи�ды. Мұндаи� философиялық сұрақтар 
жұманың жаңбырлы күні 11 жасар 30 қыздың назарын аударғысы ке
-
летін мұғалімдерге паи�дасыз көрінуі мүмкін. Бірақ кеи�бір мектептерде 
сабақ кестесіне нақты пәндерді немесе тақырыптарды оқыту уақыты
-
ның «блоктарын» жоспарлаи� отырып жауап қатты.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   304   305   306   307   308   309   310   311   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет