стей, хотя на практике ее нередко сводят к более частным
потребностям: потребности во впечатлениях (М. Ю. Кистя-
ковская, 1970), в безопасности (А. Пейпер, 1962), в комфор-
те от соприкосновения с мягким теплым телом (Х. Харлоу,
М. Харлоу
[H. Harlow, M. Harlow,
1966]) и др. Поэтому более
логичной представляется позиция Л. И. Марисовой (1978),
которая говорит о иерархичной структуре коммуникатив-
ных потребностей, служащей мотивационно-потребностной
основой общения. В связи с этим она выделила девять групп
коммуникативных потребностей:
1) в другом человеке и взаимоотношениях с ним;
2) в принадлежности к социальной общности;
3) в сопереживании и сочувствии;
4) в заботе, помощи и поддержке со стороны других;
5) в оказании помощи, заботы и поддержки другим;
6) в установлении деловых связей для осуществления сов-
местной деятельности и сотрудничестве;
7) в постоянном обмене опытом, знаниями;
8) в оценке со стороны других, в уважении, авторитете;
9) в выработке общего с другими людьми понимания и
объяснения объективного мира и всего происходящего в
нем.
В отношении второго вопроса – о происхождении потреб-
ности в общении – имеются две крайние точки зрения. Ряд
ученых (А. В. Веденов, 1967; Д. Т. Кемп-белл
[D. Campbell,
1965]) считают, что у человека имеется врожденная потреб-
|