Сабаққа қатысты ескертпелер Сабақ оқушылардың «Алтын адамды»
ашқан
археологтардың жұмыстары туралы білуін көздей-
ді. Табылған жәдігерлерді зерттеу арқылы «Алтын
адамның» кім болғандығы туралы ақпарат алатынын
түсінеді. Сабақ "дәлел" тарихи концептісіне негізделіп
құрылған. Жәдігердің неліктен «Алтын адам» деп ата-
латындығына дәлелдер келтіре отырып, негіздейді.
Қазақстан аймағында бірнеше алтын киімді адамдар
мен обалардың табылуы жөнінде карта арқылы та-
нысады. «Алтын адам» сақтардың өмірі, өнері, дүни-
етанымдары туралы маңызды ақпарат беретіндігін
оқушылар түсінеді.
«Алтын адам» ескерткішін ашқан ғалымдардың
естеліктерімен танысу оқушыларға сұрақтар құрас-
тыруға негіз болады. Оқушылар тақырып бойынша
берілген мәтіндер бойынша тапсырмаларды жұпта,
топта талқылайды. "Алтын адам" ескерткіші сақтар
өмірі туралы не айтады?" деген тақырыпқа 5-6 сөйлем-
нен тұратын шағын әңгіме жазады. «Алтын адам» ар-
хеологиялық жәдігерінің ашылуының маңызы зор" де-
ген тұжырымды қолдайтын 3 дәйектеме келтіреді. Бұл
тапсырмаларды оқушылар қабілеттеріне қарай таңдап
орындайды.
Анықтаңдар Тапсырманы топта орындатыңыз. Әр топқа «Алтын
адамға» қатысты деректерді ұсыныңыз. «Есік обасынан
табылған олжалар археологтарға «Алтын адам» тура-
лы қандай мәлімет бере алады?» деген зерттеу сұрағы-
ның негізінде оқушылар зерттеу жүргізіп, дәлелдер
іздейді. Мүмкіндігінше бірнеше топ құрыңыз. Әрбір
топқа фотосуреттер, археологтың хаттарын, карта,
«Алтын адамның» және Есік обасынан табылған бұй-
ымдардың суреттерін таратыңыз. Оқушыларға А4
пішініндегі қағаз бен стикерлерді таратыңыз. Жауап-
тарын стикерге жазып, қағазға жабыстырады. Оқушы-
лар бір-бірінің жұмыстарымен алмасып, танысады.
Әр топтан бір оқушы өз жұмыстары бойынша қоры-
тынды жасайды. Неғұрлым деректер көптеп табыл-