«Ғылыми- зерттеулердің әдіснамалық негіздері мен әдістері»
Эмпирикалық зерттеу әдістері
жүктеу/скачать 0,64 Mb. Pdf көрінісі
|
Ғылыми зерттеу
| Эмпирикалық зерттеу әдістері
Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары): Педагогикада зерттеудің үш деңгейі бар: эмпирикалық, теориялық,әдіснамалық. 1.Бақылап-зерттеу-заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинақтау, кӛзбен кӛргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада бұл ақпаратқа талдау жасау; зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу. Бақылап-зерттегенде, ең алдымен, бақылаушының ӛзі, зерттеу объектісі, бақылап-зерттеу- шарттары, сондай-ақ бақылап- зерттеу құралдары – видиоаспаптар, аспап- құралдар мен ӛлшеу құрал- саймандары. тікелей бақылап - зерттеу, мұғалім- зерттеуші оқу- тәрбие жұмысының тікелей басшысы; сонымен қатар ол тікелей куәгер бола тұра бейтарап адам, мұғалім зерттеу мүшесі ретінде зерттеушілер тобына кіргізілуі. Оның роліне байланысты эмпирикалық фактілерді жинақтаудың техникасы мен әдісі таңдалып алынады; жанама бақылап-зерттеу, ол тікелей бақылап-зерттеуді толықтырады және ол зерттеушімен бірге және оның бағдарламасы бойынша жұмыс істейтін ӛкілдер арқылы жүзеге асады. Жасырын немесе елеусіз бақылап-зерттеу тұйық теледидар желісі және сынып бӛлмелерінде телекамералары бар мектептерде жүргізіледі. Сабақты жасырын бақылап-зерттеу оқушылардың танымдық іс-әрекетінің және мұғаліммен ара қатынасы туралы мәлімет алуға мүмкіндік береді. Жасырын бақылап- зерттеу зерттеушігі құнды мәліметтер береді, егер оқушылар ӛздерін басқаша ұстайды. Оқушылар мен мұғалімдердің бір - бірімен оңаша кезіндегі мінез - құлқынан оларды бӛтен біреулер бақылап отырған кездегі мінез-құлқынан әлдеқайда ӛзгеше болады; – үздіксіз бақылап-зерттеу оқыту процесін, екі- үш оқушыны сабақтағы, ойындағы, сыныптан тыс, мектептен тыс-оқу- тәрбие процесі физикалық қолайлы уақыттағы мінез-құлқын зерттеу үшін қолданады; жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|