Байганова А. М., Наурызова Н. К. Информатиканы оқыту әдістемесі (оқу құралы) Актобе, 2020
жүктеу/скачать 1,47 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ю.К.Бабанский
- Оқыту әдістерінің жіктеуі
- Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекет ету сипаттамасы бойынша
- Мұғалім әрекетінің негізгі құрамдас бөліктері бойынша
- Жеке дидактикалық оқыту әдістері
| Л. Я. Лернер және М. Н. Скаткин
оқыту әдістерінің жіктеуін қҧрған Кеңестік педагог, дидактиктер. Л. Я. Лернер оқыту әдістерінің жҥйесін жасап, оқытудың дидактикалық незідерін айқындаған. 3 Ю.К.Бабанский (1927 ж.) – Кеңес Одағының педагогика ғылым Академиясының толық мҥшесі. Педагогикалық институттың студенттері ҥшін, педагогика бойынша оқулықтардың авторы. Оқыту әдістерінің жіктеуі Оқыту әдістерінің саны мен сипаттамасы кӛп болғандықтан, оларды бірнеше негіздемеге сәйкес жіктеуге болады. Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекет ету сипаттамасы бойынша – Лернер-Скаткиннің2 жалпы дидактикалық оқыту әдістері: - тҥсіндірме-суретті (кӛрнекілік) әдіс; - репродуктивті әдіс; - проблемалы баяндау әдісі; бӛлшектеп іздеу немесе эвристикалық әдіс; - зерттеу әдісі. Мұғалім әрекетінің негізгі құрамдас бөліктері бойынша –Ю.К. Бабанскийдің3 оқыту әдісінің ҥш ҥлкен топтамадан тҧратын әдістер жҥйесі: а) оқыту әрекетін жҥзеге асыру және ҧйымдастыру әдістері (ауызекі, кӛрнекі, практикалық репродуктивті және проблемалы, индуктивті және дедуктивті ӛздік жҧмыстары және мҧғалімнің басшылығымен ӛтетін жҧмыстар); б) ынталандыру және білімді дәлелдеу әдістері ( қызығушылықты қалыптастыру әдістері: танымдық ойындар, ӛмірлік жағдайды талдау, жетістік жағдайын жасау; білім алу парызын және жауапкершілігін қалыптастыру әдістері: білімнің қоғамдық және тҧлғалық мәнін тҥсіндіру, педагогикалық талаптар қою); в) бақылау және ӛзін-ӛзі бақылау әдістері (ауызша және жазбаша бақылау, зертханалық және практикалық жҧмыстар, машиналы және машинасыз бағдарламалық бақылау, жаппай және сараланған, ағымдағы бақылау және қортынды); Жеке дидактикалық оқыту әдістері 1. Ақпаратты жеткізу көзі мен қабылдау сипаты бойынша – дәстҥрлі әдістер жҥйесі (Е.Я. Голант, И.Т. Огородников және т.б.): ауызша әдістер (әңгіме, сҧхбат, дәріс және т.б.); кӛрнекі (кӛрсетілім, демонстрациялау және т.б.); практикалық (зертханалық жҧмыстар, шығармалар және т.б.). 2. Мұғалім мен оқушы қарым-қатынасының деңгейі бойынша – айтып беру, баяндау, сҧхбат, ӛздік жҧмыс; 3. Нақты дидактикалық тапсырмаларға байланысты (Б. П. Есипов) – қабылдауға дайындық, тҥсіндіру, материалды бекіту және т.б.; 24 4. Білімді бөлу және қосу қағидасы бойынша – талдамалы (аналитикалық), жинақтамалы (синтездік), салыстырмалы, жалпылаушы, жіктеуші; 5. Ақыл-ойдың білімсіздіктен білімге жылжу сипаты бойынша – индукциялық, дедукциялық. жүктеу/скачать 1,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|