Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың Ғылыми жаратылыстану сауаттылықтарын дамыту



Pdf көрінісі
бет25/49
Дата14.11.2022
өлшемі0,94 Mb.
#158098
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   49
Байланысты:
Pisa, timss зерттеулеріні тапсырмалары негізінде

Пример 1.
Представлено задание содержательного блока «Биология», 
предполагающий свободно-конструируемый ответ, учебно-познавательного 
вида деятельности «Знание»

Задание является сложным. Учащимся 
предлагается 
«Определить по схеме строение растения и описать назначение 
каждой из его частей»
. В международном сопоставлении на данное задание 
ответили только 21% четвероклассников от общего количества всех участников 
начальной школы. Лучший показатель у сингапурских школьников-80%. 
Показатель результативности выполнения по Казахстану составил 27%, что 
выше среднего международного показателя на 6%. 
 
Пример 2
. Задание из области «Физики»
 
продвинутого уровня. 
«У Балжан 
есть два магнита (А и В) и два одинаковых металлических гвоздика. Она 
двигала магнит А вдоль стола до тех пор, пока гвоздик не притянулся к 
магниту. Она двигала магнит В вдоль стола до тех пор, пока гвоздик не 
притянулся к магниту. Балжан обнаружила, что магнит А притянул гвоздик с 
расстояния15 см, а магнит В притянул гвоздик с расстояния 10 см. Сырым 
сказал, что оба магнита одинаково сильные. Согласен ли ты с Сырымом?».
Этот вопрос требует от учащихся умения применить свои знания, 
рассуждать и делать выводы. Задание проверяет
 
умение анализировать 
результаты опыта, находить ошибку в формулировке вывода на основе опыта и 
обосновывать свой ответ. Для успешного выполнения этого задания учащимся 
необходимо понять, что сила магнита в описанном опыте определяется по 
расстоянию, с которого он начинает притягивать гвоздик. В международном 
сопоставлении только 26% учащихся справились с заданием. Казахстанские 
52 


учащиеся показывают 27% правильных ответов, что на 1% выше. Учащиеся 8-х 
классов при выполнении заданий продвинутого уровня должны 
демонстрировать понимание комплексных и абстрактных концепций в области 
биологии, химии, физики и географии. Они должны уметь объединять 
информацию из различных источников, делать выводы, письменно 
обосновывать ответы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   21   22   23   24   25   26   27   28   ...   49




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет