Pisa, timss зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың Ғылыми жаратылыстану сауаттылықтарын дамыту



Pdf көрінісі
бет28/49
Дата14.11.2022
өлшемі0,94 Mb.
#158098
түріУчебно-методическое пособие
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   49
Байланысты:
Pisa, timss зерттеулеріні тапсырмалары негізінде

Пример 8.
Учащиеся 8 класса при выполнении тестовых заданий среднего 
уровня должны уметь интерпретировать информацию из таблиц, графиков, 
диаграмм и делать выводы. Отдельные задания направлены на интерпретацию 
графика, умение изложить и объяснить свое решение. 
«Перед тренировками 
Женя измеряет частоту биения своего пульса. Частота биения составляет 70 
ударов в минуту. Женя занимается одну минуту и снова измеряет пульс. 
Затем он проверяет его каждую минуту в течение нескольких минут. Он 
представил свои результаты в виде графика. Какой можно сделать вывод по 
его результатам? A. Частота биения его пульса увеличивается на 50 ударов в 
минуту; B. На уменьшение частоты биения его пульса уходит меньше времени, 
чем на увеличение; C. Четыре минуты спустя его пульс бьется 80 ударов в 
минуту; D. Его пульс нормализуется менее чем за 6 минут». 
Средний международный процент правильных ответов - 57%. В Казахстане 
только 44% учащихся 8-х классов, справились с заданием такого формата.
Пример 9
. Задание из области «Географии»
 
предполагает оценивание 
логики учащихся при предоставлении ответа. 
«Следующие пять утверждений 
описывают процессы, происходящие при круговороте воды. Испарение воды с 
поверхности моря определяется как первая стадия круговорота воды. 
Пронумеруйте далее утверждения от 2 до 5 в том порядке, в каком они 
следуют друг за другом в круговороте воды.

Водяной пар поднимается в тёплый воздух.

Вода течет по реке к морю.

Вода испаряется с поверхности моря.

Водяной пар охлаждается и превращается в облака.
54 



Облака перемещаются, и вода падает на землю в виде дождя».
Показатель правильных ответов наших учащихся 4 классов на 8% ниже 
международного среднего значения.
Пример 10
. Выполнение заданий международного теста низкого уровня 
сложности, подготовленных для учащихся 4-х классов - участников 
тестирования, требует умения интерпретировать простые рисунки и 
диаграммы, заполнять таблицы и предоставлять короткие письменные ответы. 
Задания низкого уровня из области «Физики»

направленного на вид 
учебно-познавательной деятельности как «Применение». 
«На рисунке 
изображена электрическая лампочка, соединенная с батарейкой. Какой из 
следующих предметов надо подсоединить к точкам 1 и 2 (клеммам), чтобы 
лампочка загорелась? 
A. Железный гвоздь 
B. Пластмассовую ложку 
C. Полоску резины 
D. Деревянную палочку» 
Пример 11.
Тестовые задания такого вида учебно-познавательной 
деятельности как «Знание»,
 
предполагают знания учащимися начальной школы 
разнообразия живого мира и основных признаков животных
. «Дерево и лев 
очень не похожи друг на друга. Но они относятся к живой природе и имеют 
общие особенности. Например, чтобы выжить, им обоим нужна вода.
Запишите две другие особенности, которые имеют и дерево, и лев».


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   49




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет