Сборник материалов май 2020 года г. Петропавловск



Pdf көрінісі
бет259/286
Дата18.11.2022
өлшемі12,93 Mb.
#158773
түріСборник
1   ...   255   256   257   258   259   260   261   262   ...   286
Байланысты:
Международная конференция сборник

Список литературы 
1.
 
Колесникова, И. В. «Проведение игры–квеста»; 
2.
 
Урмина, И. А. «Инновационная деятельность в ДОУ»
3.
 
Осяк, С. А. «Образовательный квест – современная технология»; 
4.
 
Интернет-ресурсы 
ВЛИЯНИЕ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ У ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ 
 
Яхимович Г.Н.
ГККП я/с «Бөбек» села 
Возвышенка», М. Жумабаева район, СКО
Мы живём в то время, когда всё, что нас окружает, меняется 
стремительно быстро. Технический процесс ушёл далеко вперёд. 
Взаимодействия и общение людей изменилось под влиянием времени. 
Каждый день в мире и в ближайшем окружении человека происходят 
бесконечные перемены и ему необходимо своевременно реагировать, 
принимать решения, тем самым идти в ногу со временем. Во многом 
человеку необходимо уметь контактировать с различными людьми. 
Умение общаться, высказывать своё мнение, критически мыслить, 
грамотно и чётко формулировать свои мысли - всё это необходимо 
современному человеку для полноценного существования в современном 
мире. И не что иное, как речь человека способна на это. Речь - это 
способность говорить, выражать и передавать любую информацию 
посредством слов. Поэтому так важно развивать речь ребёнка уже с 


478 
раннего возраста. 3-4 года это сенситивный период в жизни ребенка, когда 
его речь способна наиболее активно и продуктивно формироваться. 
Умение ребёнка вести и поддерживать диалог на прямую зависит от того, 
на сколько его речь развита. Ребёнок может вести диалог как со взрослым 
человеком, будь то воспитатель в детском саду или его родители, так и со 
своими сверстниками. Умение размышлять, рассуждать, отвечать на 
вопросы, формулировать свои мысли и задавать вопросы тесно связано с 
речью. Чтобы ребёнок хорошо адаптировался в окружающем его мире, 
взаимодействовал с окружающими людьми необходимо развивать его 
речь.
Поэтому я, применив методику обследования речевого развития детей 
3-4 лет (автор Лазарева О. В.) выяснила, что многие дети в моей группе 
испытывают трудности: в понимание речи, в сформированности
фонематического слуха, в предметном и глагольном словаре, а также в 
уровне 
развития 
активного 
словаря. 
[https://lazareva-
olga.edumsko.ru/articles/post/1219771] Для коррекции речи и развития 
активного словаря детей я решила применить в работе устное народное 
творчество и выяснить его влияние на развитие речи детей.
Мною был составлен перспективный план работы с детьми 3-4 лет на 
текущий учебный год, целью которого стало использование устного 
народного творчества и выявление его значения на развитие речи детей 3-4 
лет. Для реализации плана необходимо было решить ряд задач: 
1.Выявить значение устного народного творчества в системе воспитания 
детей. 
2.Приобщать детей к русскому фольклору. 
3.Вызвать эмоциональный отклик детей, а также воображение и речь. 
4.Воспитывать патриотическое отношение к народному творчеству. 
[https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2016/03/27/vliyanie-ustnogo-
narodnogo-tvorchestva-na-razvitie-rechi-detey] 
Я считаю, что источник устного народного фольклора является 
важным аспектом в развитии выразительной детской речи. В 
перспективном плане использованы различные жанры фольклора: загадки, 
заклички, потешки, песенки, игры, скороговорки, пословицы, поговорки, 
считалки, колыбельные, игры - разминки. Значение народного фольклора 
очень высоко, оно несет в себе воспитательное, познавательное, 
эстетическое значение, расширяет знания детей об окружающем. Ребёнок 
по средством устного народного творчества овладевает родным языком, а 
также знакомится с культурой своего народа. Мой выбор обусловлен 
спецификой содержания и форм произведений устного творчества 
русского народа. Хочу заметить, что устное творчество есть у каждого 
народа и тем самым является его достоянием.
В ходе реализации плана с детьми было разучено множество 
потешек, песенок, скороговорок, считалок. Для закрепления и развития 
речи и речевого аппарата, многие потешки были использованы в 


479 
режимных моментах пребывания детей в детском саду, в играх, 
хороводных играх, играх-драматизациях. С родителями была проведена 
работа по реализации плана: проведены беседы, организованы 
консультации «Влияние устного народного творчества на развитие речи у 
детей 3-4 лет». Уже в течении учебного года были замечены изменения в 
речи детей: речь детей становилась чётче, многие дети стали 
проговаривать звуки, которые не могли произносить или испытывали 
затруднения в их произношении; также было замечено изменение в 
поведении детей, они все чаще и с заметным удовольствием рассказывали 
знакомые потешки, использовали в играх считалочки, у детей все чаще 
возникало желание поговорить со сверстниками и даже взрослыми людьми 
–воспитателями, родителям спешила рассказать вновь выученную 
потешку. 
Проведя повторную диагностику используя методику обследования 
речевого развития детей 3-4 лет (автор Лазарева О. В.) дети показали 
значительно лучшие результаты, чем в начале учебного года. Из этого 
следует: приобщение ребёнка к устному народному творчеству следует 
начинать с раннего детства. Фольклор является уникальным средством для 
передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их 
развития. Детское творчество основано на подражании, которое служит 
важным 
фактором 
развития 
ребёнка, 
его 
речи. 
[https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/vliyanie-russkogo-narodnogo-
tvorchestva-na-razvitie-rechi-detej-3-4-let.html ]А значит ребёнку будет 
гораздо легче адаптироваться в современном мире, найти друзей, 
взаимодействовать с разными людьми и занять свое место в современном 
мире. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   255   256   257   258   259   260   261   262   ...   286




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет