483
5.
Инновационные психокоррекционные технологии: сказкотерапия,
песочная терапия и т.д.;
6.
Образовательные технологии (ТРИЗ, синквейн, интеллектуальная
карта, кластер);
7.
Здоровьесберегающие технологии:
-артикуляционная, дыхательная, пальчиковая гимнастика,
-Су-Джок терапия,
-кинезиологические упражнения);
8.
Смешанные
технологии
—
традиционные
логопедические
технологии использованием нововведений(сенсомоторное воспитание
детей, использование навыка чтения при формировании речевой
деятельности,
9.
Организационные инновационные технологии: определение новых
форм логопедической помощи детям с речевыми нарушениями( квест –
технология-представляет собой современную форму работы с детьми с
нарушениями речи ) [2].
Тяжело усадить за стол и начать заниматься любого ребенка, а детей с
особыми познавательными потребностями еще сложнее. Очень
интересная технология - песочная терапия. Ведь игра с песком – одно из
самых любимых занятий детей. Песок — загaдочный мaтериал, он
зaвораживает ребенка, он может легким и сухим, его приятно пропускать
сквозь пaльчики, из песка можно лепить что угодно. Игры с песком
способны заинтересовать ребенкa, у него усиливается желание узнaть что-
то новое. В играх с песком развиваются внимaние, пaмять, восприятие,
мышление, мелкaя моторикa, а главное речь. Песок действует на ребенка
как магнит. Его ручки с удовольствием погружаются в песок, начинают его
пересыпать и просеивать. Трогая руками песчинки, дети рaзвивают
мелкую моторику и координацию движений пальцев рук, что напрямую
влияет на развитие речи ребенка. Недаром есть выражение: «Через руку к
речи». Дует на песок через трубочки, просто губами, создaвaя небольшую
бурю, помогает «зайцу замести следы, чтобы его не догналa лисa». С
помощью игр на песке можно изучать грамоту, счет, строить и писать
буквы на песке. Дети раскрепощаются, у них сияют глаза, как-будто они
ожидают чуда. Песок-это и есть чудо. Песок вызывает у детей
положительные эмоции: радость, удивление. Снижает негативные
проявления: страх, агрессию, тревожность, злость, обиду. Ведь в этой
песочной сказке ребенок сам становится непосредственным участником и
режиссером собственных «произведений». В работе с песком ребенок
учится сопровождать свои движения речью.
Развивающая работа должна быть направлена от движений к
мышлению, а не наоборот. И вот тут на помощь к нам
приходят
Достарыңызбен бөлісу: